# wbhsnote.in

> We provided best notes for west bengal bord eleven and twelve class


## Posts

- [বাংলায় সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনের বিবরণ দাও (Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/armed-revolutionary-movement-in-bengal/): বাংলায় সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনের বিবরণ দাও ভারতবর্ষের অগ্নিযুগে সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনের প্রধান কেন্দ্র ছিল বাংলা। প্রথমদিকে সমিতি প্রতিষ্ঠা করে বিপ্লবী কাজকর্ম শুরু হয়। ১৯০২ খ্রিস্টাব্দে মেদিনীপুর সোসাইটি এবং সরলা ঘোষাল স্থাপিত বালিগঞ্জ-সার্কুলার রোডের ব্যায়াম সমিতি এই কাজের সূচনা করে। ওই বছরেই সতীশচন্দ্র বসু প্রতিষ্ঠা করেন অনুশীলন সমিতি (১৯০২ খ্রি.)। ইতিপূর্বে কলকাতা-হাওড়ার কিছু যুবক গঠন করেছিলেন আত্মোন্নতি সমিতি। সমিতিগুলি লাঠিখেলা, শরীরচর্চা ইত্যাদির মাধ্যমে যুবদলকে আত্মশক্তি অর্জনের প্রশিক্ষণ দেয়। অনুশীলন সমিতি বাংলার জাতীয় জীবনের এক গুরুত্বপূর্ণ সন্ধিক্ষণে অনুশীলন সমিতি-র উদ্ভব ঘটে। বস্তুত, বাংলার বিপ্লবী আন্দোলনের পথিকৃৎ ছিল অনুশীলন সমিতি। প্রতিষ্ঠার ইতিহাস: সতীশচন্দ্র বসু-র উদ্যোগে ও সহায়তায় ব্যারিস্টার পি মিত্র (প্রমথনাথ মিত্র) অনুশীলন
- [চরমপন্থী রাজনীতিতে বাল গঙ্গাধর তিলক, বিপিনচন্দ্র পাল, অরবিন্দ ঘোষ ও লালা লাজপত রায়ের ভূমিকা | ক্লাস 12 (Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/the-role-of-bipin-chandra-pal-in-extremist-politics/): চরমপন্থী রাজনীতিতে বাল গঙ্গাধর তিলক, বিপিনচন্দ্র পাল, অরবিন্দ ঘোষ ও লালা লাজপত রায়ের ভূমিকা বাংলা-মহারাষ্ট্র-পাঞ্জাব ছিল চরমপন্থী রাজনীতির মূল কেন্দ্রসমূহ। লাল-বাল-পাল নামে সমধিক পরিচিত চরমপন্থী রাজনীতির অগ্রণী নেতা লালা লাজপত রায়, বাল গঙ্গাধর তিলক, বিপিনচন্দ্র পাল যথাক্রমে পাঞ্জাব, মহারাষ্ট্র ও বাংলায় চরমপন্থী মতাদর্শ ও আন্দোলনকে এগিয়ে নিয়ে যান। বাংলার অরবিন্দ ঘোষ-ও ছিলেন এই ধারার একজন গুরুত্বপূর্ণ পথিকৃৎ। ভারতের জাতীয় রাজনীতি ও স্বাধীনতা সংগ্রামের ইতিহাসে এঁদের অবদান অনস্বীকার্য। চরমপন্থী রাজনীতিতে বাল গঙ্গাধর তিলকের ভূমিকা ভারতের চরমপন্থী রাজনীতির অন্যতম অগ্রণী প্রবক্তা ও পথিকৃৎ ছিলেন মহারাষ্ট্রের বিশিষ্ট নেতা বাল গঙ্গাধর তিলক (২৩ জুলাই, ১৮৫৬ খ্রি. ১ আগস্ট, ১৯২০ খ্রি.)। জনপ্রিয়তার কারণে তিলক লোকমান্য
- [রাষ্ট্রের প্রকৃতি প্রশ্ন ও উত্তর | ক্লাস 11 দ্বিতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/rastrer-prokriti-question-answer-2nd-semester/): রাষ্ট্রের প্রকৃতি প্রশ্ন ও উত্তর একাদশ শ্রেণি ইতিহাস | Class 11 Second Semester History WBCHSE ১। প্লেটোর রাষ্ট্রদর্শন সম্পর্কে আলোচনা করো গ্রিক রাষ্ট্রচিন্তার ইতিহাসে প্লেটো (Plato)-র নাম বিশেষভাবে স্মরণীয়। রাষ্ট্রদর্শন অনুধাবনের বিষয়ে সারা পৃথিবীর কাছে তিনি ছিলেন অন্যতম পথপ্রদর্শক। তাঁর হাত ধরেই রাষ্ট্রচিন্তা প্রথম সমন্বিত রূপ লাভ করে। প্লেটোর রাষ্ট্রদর্শন প্লেটোর শিক্ষাগুরু ছিলেন সক্রেটিস। তাঁর কাছ থেকেই প্লেটো লাভ করেছিলেন রাজনৈতিক জ্ঞানের মূলমন্ত্র- ‘সদ্‌গুণই হল জ্ঞান’-এর শিক্ষা। আলোচনা পদ্ধতি প্লেটো দর্শন আলোচনার কোনও নতুন পদ্ধতি সৃষ্টি করেননি। সংলাপধর্মী (Dialogue) যে বিচারবিশ্লেষণ পদ্ধতি তিনি গ্রহণ করেছিলেন, তা একান্তভাবেই সক্রেটিসের উদ্ভাবন। প্লেটোর বিখ্যাত গ্রন্থ The Republic -এইরূপ সংলাপধর্মী পদ্ধতিতে লেখা হয়েছে। তাছাড়া
- [ভারতে বিশ্বায়নের অর্থনৈতিক প্রভাব বা ফলাফল (ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান)](https://wbhsnote.in/economic-impact-of-globalization-in-india/): ভারতে বিশ্বায়নের অর্থনৈতিক প্রভাব বা ফলাফল ভারতে বিশ্বায়নের অর্থনৈতিক প্রভাব বা ফলাফল বিশ্বায়ন একটি অর্থনৈতিক প্রক্রিয়া। এটি মূলত অর্থনৈতিক একীকরণের উদ্দেশ্যকে কেন্দ্র করে আবির্ভূত হয়। বিশ্বায়নের ফলে সামাজিক, সাংস্কৃতিক, শিক্ষাগত, পরিবেশগত এবং রাজনৈতিক ক্ষেত্রে নানা প্রভাব পরিলক্ষিত হলেও অর্থনৈতিক প্রভাব সর্বাধিক। ভারতে বিশ্বায়নের অর্থনৈতিক প্রভাবকে ইতিবাচক ও নেতিবাচক দুই ভাগে ভাগ করা যায়। প্রভাবগুলি হল ইতিবাচক ফলাফল অর্থনৈতিক সমৃদ্ধি: বিশ্বায়নের প্রভাবে ১৯৯০-এর দশকের দ্বিতীয়ার্ধ থেকে প্রত্যক্ষ বিদেশি বিনিয়োগ, মুক্ত বাণিজ্য এবং আন্তর্জাতিক বাজারের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপন ভারতের আর্থিক বৃদ্ধির গতিকে ত্বরান্বিত করেছিল। এই সময় থেকে ভারতের আর্থিক বৃদ্ধির বার্ষিক গড় সূচক পূর্বেকার ৩.৫% থেকে বৃদ্ধি পেয়ে ৭.৭%-এ পৌঁছায়। ২০০৫ থেকে
- [নিরপেক্ষ ন্যায় — মূর্তি ও সংস্থান এবং বৈধতা বিচার প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 দর্শন 2nd সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/niropekkho-nyay-murti-songsthan-boidhota-bicar/): নিরপেক্ষ ন্যায় — মূর্তি ও সংস্থান এবং বৈধতা বিচার প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 দর্শন 2nd সেমিস্টার ১। নিরপেক্ষ ন্যায় বা ন্যায় অনুমান কাকে বলে? উদাহরণ-সহ ব্যাখ্যা করো। নিরপেক্ষ ন্যায়: যে মাধ্যম অবরোহ অনুমানে দুটি পরস্পর সম্পর্কিত আশ্রয়বাক্য থেকে সিদ্ধান্ত অনিবার্যভাবে নিঃসৃত হয় এবং সিদ্ধান্তবাক্যটি কখনোই আশ্রয়বাক্যদ্বয় থেকে ব্যাপকতর হয় না, তাকে নিরপেক্ষ ন্যায় বা ন্যায় অনুমান বলে। নিরপেক্ষ ন্যায়ের তিনটি নিরপেক্ষ বচন থাকে এবং তিনটি পদ থাকে। এই তিনটি পদ প্রতিটি ন্যায় অনুমানে দু-বার করে ব্যবহৃত হয়। এগুলি সম্পর্কে নিম্নে আলোচনা করা হল- ন্যায়ের পদ: আদর্শ আকারের নিরপেক্ষ ন্যায়ের সিদ্ধান্তটি একটি আদর্শ আকারের নিরপেক্ষ বচন। ন্যায়ের মধ্যে ব্যবহৃত তিনটি পদের
- [শিক্ষাগত প্রযুক্তিবিদ্যা প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/educational-technology-question-answer-class-12/): শিক্ষাগত প্রযুক্তিবিদ্যা প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান | Educational Technology Question Answer | Class 12 Semester 4th Education ১। জে ব্লুমার (১ Bloomer, 1973)-এর মতে, শিক্ষাপ্রযুক্তি কী? শিক্ষাপ্রযুক্তির বৈশিষ্ট্য লেখো। জে ব্লুমার (J Bloomer, 1973): শিক্ষাপ্রযুক্তি হল শিক্ষা সম্পর্কিত বিজ্ঞানভিত্তিক জ্ঞান, যা বাস্তব শিখন পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করা হয়। বৈশিষ্ট্য: শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞানের সংজ্ঞাগুলি বিশ্লেষণ করলে শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞানের কতকগুলি বৈশিষ্ট্যের সন্ধান পাওয়া যায়। যেমন- [1] তাত্ত্বিক ও ব্যাবহারিক : শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞানে কেবল তাত্ত্বিক বিষয় নয় বা কেবল ব্যাবহারিক বিষয় নয়, তাত্ত্বিক ও ব্যাবহারিক উভয় বিষয় নিয়েই আলোচনা করে। [2] শিক্ষা প্রক্রিয়া: শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞান শিক্ষাবিদ ও মনোবিদ এবং প্রযুক্তিবিদদের ধারণার সমন্বয়।
- [১৮৮৫ থেকে ১৯০৫ খ্রিস্টাব্দ পর্যন্ত কংগ্রেসের আদিপর্বের কার্যকলাপের বিবরণ দাও](https://wbhsnote.in/early-activities-of-the-congress-from-1885-to-1905-ad/): ১৮৮৫ থেকে ১৯০৫ খ্রিস্টাব্দ পর্যন্ত কংগ্রেসের আদিপর্বের কার্যকলাপের বিবরণ দাও রাজনৈতিক কর্মসূচির দিক থেকে জাতীয় কংগ্রেস প্রথম দু’দশক কাল আদৌ আমূল সংস্কারবাদী ছিল না। কারণ- সরকারের বিরোধিতা করার সংস্কৃতি তখনও ভারতে গড়ে ওঠেনি। জাতীয় কংগ্রেসের প্রথম অধিবেশনে (বোম্বাই, ১৮৮৫ খ্রি.) সভাপতির ভাষণে উমেশচন্দ্র বন্দ্যোপাধ্যায় কংগ্রেসের চারটি মৌলিক উদ্দেশ্য প্রকাশ করেন। এগুলি হল- সারা দেশের জাতীয়তাবাদী ভারতীয়দের মধ্যে সংযোগ স্থাপন। জাতি-ধর্ম-বর্ণ ও আঞ্চলিক বৈষম্যের বাধা দূর করে গণতান্ত্রিক পথে জাতীয় আন্দোলন গড়ে তোলা। ভারতের সামাজিক সমস্যাগুলির নিরসনের লক্ষ্যে যুক্তিবাদী ও মুক্তপন্থী আন্দোলন সংঘটিত করা। জাতীয় রাজনীতির লক্ষ্য ও কর্মসূচি সম্পর্কে আগাম সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা। লক্ষণীয় যে, কংগ্রেসের উদ্দেশ্য ব্রিটিশ সরকারবিরোধী না
- [সার্কের সাফল্য ও ব্যর্থতা সম্পর্কে আলোচনা করো (Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/saarcs-successes-and-failures/): সার্কের সাফল্য ও ব্যর্থতা সম্পর্কে আলোচনা করো সার্কের সাফল্য ‘সার্ক’ আঞ্চলিক সংগঠনের ক্ষেত্রে অন্যতম কনিষ্ঠ সংগঠন। তবে ইতিমধ্যেই সার্ক বেশকিছু সাফল্য অর্জন করেছে। আর্বিভাব লগ্ন থেকেই সার্কের সাফল্যে উৎসাহিত হয়ে সদস্যরাষ্ট্রগুলি পারস্পরিক আদানপ্রদান বৃদ্ধি করেছে। এক্ষেত্রে সংগঠনটি কেবলমাত্র সরকারি স্তরে নয়, রাষ্ট্রবহির্ভূত স্তরেও নিয়মিত সংযোগ গড়ে তুলেছে। যা সার্ককে আরও বেশি প্রাণবন্ত ও সম্ভাবনাময় করে তুলেছে। এর উল্লেখযোগ্য সাফল্যগুলি হল- (i) পারস্পরিক সহযোগিতা: সার্কের রাষ্ট্রগুলির মধ্যে আঞ্চলিক বাণিজ্যের পরিমাণ পূর্বের তুলনায় বৃদ্ধি পেয়েছে। এ ছাড়া অভিন্ন নদীগুলির জলবণ্টন, তথ্যপ্রযুক্তির আদানপ্রদান, উপগ্রহভিত্তিক আবহাওয়া পর্যবেক্ষণ, বন্যা নিয়ন্ত্রণ, সংক্রামক রোগ প্রতিরোধ ইত্যাদি সকল ক্ষেত্রে নানান প্রকার যৌথ কর্মসূচি গৃহীত হয়েছে। বিভিন্ন শীর্ষ সম্মেলনগুলিতে
- [মানসিক স্বাস্থ্য ও কল্যাণ (UNIT 2) প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/mental-health-and-well-being/): মানসিক স্বাস্থ্য ও কল্যাণ (UNIT 2) প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান | Mental health and well-being Question Answer | Class 12 Semester 4th Education ১। WHO এর মতে, স্বাস্থ্য কী? দৈনন্দিন জীবনে মানসিক স্বাস্থ্যের সুস্থতার সুরক্ষায় কী কী করণীয় হওয়া উচিত? WHO-এর মতে, স্বাস্থ্যের সংজ্ঞা: বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা বা WHO-এর মতে, “স্বাস্থ্য হল সম্পূর্ণ শারীরিক, মানসিক এবং সামাজিক সুস্থতার একটি অবস্থা এবং শুধু রোগ বা দুর্বলতার অনুপস্থিতি নয়।” মানসিক স্বাস্থ্য সুরক্ষায় করণীয় বিষয়: মানসিক স্বাস্থ্যের সুস্থতা এবং সুরক্ষায় নিম্নলিখিত বিষয়গুলি মেনে চলা উচিত। যেমন- পর্যান্ত ঘুম: ঘুম শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য এবং সুস্থতার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। হতাশা, উদ্বেগ,
- [ভাব সম্মিলন কবিতার প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 11 দ্বিতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/vaab-sommillon-kobitar-question-answer/): ভাব সম্মিলন কবিতার প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 11 দ্বিতীয় সেমিস্টার | Vaab Sommillon kobitar question Answer | Class Eleven 2nd Semester ১. “কি কহব রে সখি আনন্দ ওর।”-কে মন্তব্যটি করেছেন, ‘ওর’ শব্দের অর্থ কী? এই আনন্দের কারণ নিজের ভাষায় লেখো। ২+৩ উত্তর: বিদ্যাপতি রচিত ‘ভাব সম্মিলন’ পদে শ্রীরাধা উল্লিখিত মন্তব্যটি করেছেন। ‘ওর’ শব্দের অর্থ সীমা। ‘মাথুর’ বা বিরহ পর্যায়ে কৃষ্ণ-বিচ্ছেদের যন্ত্রণা রাধার মধ্যে তীব্রভাবে বেজেছিল-“এ সখি হামারি দুখের নাহি ওর।” কিন্তু ভাবসম্মিলনের পদে এই বিচ্ছেদ যন্ত্রণাকে অতিক্রম করে রাধা ভাবময় জগতে তাঁর মনের মধ্যেই কৃষ্ণকে উপলব্ধি করেছেন। প্রিয়তমের মুখদর্শনে তিনি সমস্ত দুঃখকে অতিক্রম করে গিয়েছেন এবং বলেছেন যে, যদি কেউ
- [রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানবতাবাদ, স্বামী বিবেকানন্দের কর্মযোগ ও মহাত্মা গান্ধীর অহিংসতা প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-philosophy-6th-chapter/): রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানবতাবাদ, স্বামী বিবেকানন্দের কর্মযোগ ও মহাত্মা গান্ধীর অহিংসতা প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন ১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানবতাবাদের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। মানবতাবাদের বৈশিষ্ট্য: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানবতাবাদ মানবতার প্রতি গভীর শ্রদ্ধা এবং সবার মধ্যে আত্মিক সংযোগের উপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠা এক জীবনদর্শন। তাঁর মানবতাবাদের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি নিম্নে আলোচনা করা হল- সমান মর্যাদা ও অধিকার : রবীন্দ্রনাথ তাঁর মানবতাবাদী ভাবনায় সব মানুষের সমান অধিকার ও মর্যাদা প্রতিষ্ঠার উপর অত্যধিক গুরুত্ব আরোপ করেছিলেন। কারণ তিনি বিশ্বাস করতেন যে জাতি, ধর্ম, বর্ণ, সম্প্রদায় ও সামাজিক অবস্থানের ভিত্তিতে মানুষে মানুষে কোনো ভেদাভেদ থাকা উচিত নয়। তিনি সমগ্র মানবজাতিকে এক অখণ্ড সত্তা
- [কারণতা প্রশ্ন উত্তর (চতুর্থ অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-philosophy-karonota-question-answer/): কারণতা প্রশ্ন উত্তর (চতুর্থ অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন | HS 4th Semester Philosophy Karonota Question answer 4th Chapter ১। কার্ভেড রিড-এর মতে কারণের গুণগত লক্ষণ ব্যাখ্যা করো। কারণের গুণগত লক্ষণ: কার্ভেথ রিড কারণের গুণগত লক্ষণের যে সংজ্ঞা প্রদান করেছেন সেখানে তিনি কারণকে কার্যের পূর্ববর্তী ঘটনারূপে উল্লেখ করেছেন। কারণ সর্বদা কার্যের পূর্ববর্তী ঘটনারূপে উপস্থিত থাকে এবং কার্য কারণের অনুবর্তী ঘটনারূপে উপস্থিত থাকে। কারণের গুণগত লক্ষণগুলি নিম্নে আলোচনা করা হল- কারণ ও কার্য পরস্পর সাপেক্ষ দুটি পদ: সাপেক্ষ পদ বলতে বোঝায়, যে পদকে অর্থপূর্ণ হওয়ার জন্য অন্য কোনো পদের উপর নির্ভর করতে হয়। এই অর্থে কারণ ও কার্য দুটি
- [আরোহ অনুমানের স্বরূপ প্রশ্ন উত্তর (তৃতীয় অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন](https://wbhsnote.in/aroho-onumaner-sworup-question-answer/): আরোহ অনুমানের স্বরূপ প্রশ্ন উত্তর (তৃতীয় অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার দর্শন | HS 4th Semester Philosophy Aroho Onumaner Sworup Question answer 3rd Chapter ১। আরোহ অনুমানের বিশেষ লক্ষণগুলি কী কী? ব্যাখ্যা করো। আরোহ অনুমানকে অন্যান্য অনুমান থেকে পৃথক করার জন্য যুক্তিবিজ্ঞানীরা কয়েকটি বিশেষ লক্ষণ উল্লেখ করেছেন। এইগুলির মধ্যে তিনটি লক্ষণ প্রধান। এই লক্ষণ তিনটি হল- সামান্যীকরণ, সিদ্ধান্তে হেতুবাক্যকে অতিক্রম করে যাওয়া এবং হেতুবাক্য ও সিদ্ধান্তের মধ্যে প্রসক্তি সম্বন্ধের অভাব। সামান্যীকরণ: আরোহ অনুমান হল একটি সামান্যীকরণ প্রক্রিয়া। আরোহ অনুমানে কয়েকটি বিশেষ বিশেষ বস্তু বা ঘটনা পর্যবেক্ষণ করে সেই জাতীয় সকল বস্তু বা ঘটনা সম্বন্ধে একটি সামান্য সংশ্লেষক বচন প্রতিষ্ঠা
- [জাতিগঠন ও সম্পর্কিত দিকসমূহ (সপ্তম অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history-question-answer-7th-chapter/): জাতিগঠন ও সম্পর্কিত দিকসমূহ (সপ্তম অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস | HS 4th Semester History Long Question answer 7th Chapter ১। পূর্ব পাকিস্তানের স্বতন্ত্র চেতনা ক্রমবিকাশের কারণ কী ছিল? অথবা, পূর্ব পাকিস্তানের উপজাতীয়তাবাদী তৎপরতা বৃদ্ধির কারণ আলোচনা করো। ১৯৪৭ খ্রিস্টাব্দে পাকিস্তান রাষ্ট্র গঠিত হয়। তবে পাকিস্তান রাষ্ট্রের দুটি প্রধান অংশ পশ্চিম পাকিস্তান ও পূর্ব পাকিস্তান ছিল ভারত রাষ্ট্রের ভূখণ্ড দ্বারা সম্পূর্ণ রূপে বিচ্ছিন্ন। এই দুই অঞ্চলের মধ্যে ভাষা ও সংস্কৃতিগত ঐক্য ছিল না। নতুন রাষ্ট্র গঠনের পর থেকেই পশ্চিম পাকিস্তানের লক্ষ্য হয়ে ওঠে পূর্ব পাকিস্তানকে একটি আধা ঔপনিবেশিক রাষ্ট্রে পরিণত করা। পূর্ব পাকিস্তানের স্বতন্ত্র চেতনা ক্রমবিকাশের
- [স্বাধীনতা উত্তর ভারত প্রশ্ন উত্তর (ষষ্ঠ অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history-question-answer-6th-chapter/): স্বাধীনতা উত্তর ভারত প্রশ্ন উত্তর (ষষ্ঠ অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস | HS 4th Semester History Long Question answer 6th Chapter ১। ভারতীয় সংবিধানে কীভাবে আর্থসামাজিক ক্ষমতায়নের বিষয়টি সুরক্ষিত হয়েছে? ভারতবর্ষের সমস্ত নাগরিকদের জন্য সামাজিক, অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক ন্যায় প্রতিষ্ঠার দ্বারা বৈষম্যহীন সমাজব্যবস্থা এবং জনকল্যাণমূলক রাষ্ট্রগঠনের উদ্দেশ্যে সংবিধানের মৌলিক অধিকারসমূহ ও নির্দেশমূলক নীতিগুলির মাধ্যমে বিভিন্ন ব্যবস্থা গ্রহণের উদ্যোগ পরিলক্ষিত হয়। আর্থসামাজিক ক্ষমতায়ন সম্পর্কিত নীতিসমূহ: মূলত যে নীতিগুলির মাধ্যমে ভারতীয়দের আর্থসামাজিক ক্ষমতায়নের বিষয়টি সুরক্ষিত হয়েছে, সেগুলি আলোচনা করা হল- (i) জনগণের মঙ্গলসাধনের জন্য রাষ্ট্র এমন একটি সমাজব্যবস্থা গড়ে তুলতে সচেষ্ট হবে যেখানে সামাজিক, অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক ন্যায় প্রতিষ্ঠিত হবে
- [স্বাধীনতার পথে প্রশ্ন উত্তর পঞ্চম অধ্যায় | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history-question-answer/): স্বাধীনতার পথে প্রশ্ন উত্তর পঞ্চম অধ্যায় | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস | HS 4th Semester History Question answer 5th Chapter 1. ১৯৩৫ খ্রিস্টাব্দের ভারত শাসন আইনের গুরুত্ব কী ছিল? ১৯৩৫ খ্রিস্টাব্দের ভারত শাসন আইনের গুরুত্ব: ১৯৩৫ খ্রিস্টাব্দে ঘোষিত ভারত শাসন আইন (Government of India Act, 1935) ভারতীয় আশা-আকাঙ্ক্ষা ও ভারতবাসীর জাতীয় স্বার্থকে বিঘ্নিত করলেও, পরাধীন এবং স্বাধীন ভারতের রাজনৈতিক জীবনে এই আইনের গুরুত্ব ছিল অপরিসীম। (i) যুক্তরাষ্ট্রীয় ব্যবস্থা : এই আইন দ্বারা ব্রিটিশ সরকার ঔপনিবেশিক শাসনকাঠামোর মধ্য দিয়ে ভারতে যুক্তরাষ্ট্রীয় ব্যবস্থা গড়ে তোলার চেষ্টা করে। এই আইন অনুযায়ী পরবর্তীকালে ভারতে কেন্দ্রীয় ও প্রাদেশিক সরকার, আইনসভা ও যুক্তরাষ্ট্রীয় আদালত গঠিত
- [সংবিধান সংশোধন এবং স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন (ষষ্ঠ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/constitutional-amendments-and-local-self-government/): সংবিধান সংশোধন এবং স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন (ষষ্ঠ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান | Constitutional Amendments and Local Self-Government (6th Chapter) Question Answer Class 12 Semester IV   1. ভারতের সংবিধান সংশোধনের তিনটি পদ্ধতি সম্পর্কে লেখো। অথবা, ৩৬৮ নং ধারানুসারে ভারতীয় সংবিধানের সংশোধন পদ্ধতি আলোচনা করো। ভারতের সংবিধান সংশোধনের পদ্ধতি: ভারতীয় সংবিধান সংশোধনের ক্ষেত্রে তিনটি পদ্ধতি রয়েছে। তিনটি পদ্ধতির মধ্যে দুটি পদ্ধতি সম্পর্কে ৩৬৮ নং ধারায় উল্লেখ আছে। অপরটি মূলত সাধারণ আইন পাসের পদ্ধতিতে পরিবর্তন করা যায় বলে ৩৬৮ নং ধারায় এটির’ উল্লেখ করা নেই। তবে এই পদ্ধতিগুলির মাধ্যমে সংবিধানকে সংশোধন করে সময়োপযোগী করে গড়ে তোলা হয়। সংবিধানে
- [ভারত সরকারের বিভিন্ন বিভাগসমূহ (চতুর্থ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/organs-of-the-indian-governments/): ভারত সরকারের বিভিন্ন বিভাগসমূহ (চতুর্থ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান | Organs of the Indian Governments (4th Chapter) Question Answer Class 12 Semester IV 1. ভারতের রাষ্ট্রপতি কাদের দ্বারা নির্বাচিত হন? অথবা, ভারতের রাষ্ট্রপতিকে কারা নির্বাচন করেন? উঃ ভারতের রাষ্ট্রপতির নির্বাচকমণ্ডলী: ভারতীয় সংবিধানের ৫৪নং ধারায় রাষ্ট্রপতির নির্বাচন সম্পর্কে আলোচনা করা হয়েছে। এই ধারা অনুযায়ী রাষ্ট্রপতি একটি ‘নির্বাচক সংস্থা’ কর্তৃক ৫ বছরের জন্য নির্বাচিত হন। এই নির্বাচক সংস্থা গঠিত হয় ভারতীয় সংসদ বা পার্লামেন্টের উভয় কক্ষের নির্বাচিত সদস্য এবং রাজ্য আইনসভা অর্থাৎ বিধানসভার নির্বাচিত সদস্যদের নিয়ে। এ ছাড়া কেন্দ্রশাসিত অঞ্চল দিল্লি ও পুদুচেরির নির্বাচিত সদস্যরাও এই নির্বাচন মণ্ডলীর
- [Three Questions Questions and Answers | Class 12 4th semester English](https://wbhsnote.in/three-questions-questions-and-answers/): Three Questions Questions and Answers (Marks 6)| Class 12 4th semester English | written by Lev Leo Nikolayevich Tolstoy 1. “I am that enemy of yours who swore to revenge himself on you.” was it spoken? How did he become an enemy of the person spoken him? The wounded man was the speaker. It was spoken to the Tsar. Once the Tsar had ordered to kill the wounded man’s brother and captured his the property. These incidents. made the wounded man become an enemy of the Tsar. For the answer of the 3 part refer to Question No 19. 2.
- [বিশ্বায়ন (তৃতীয় অধ্যায়) রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/globalisation-question-answer-class-12/): বিশ্বায়ন (তৃতীয় অধ্যায়) রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার | Globalisation Question Answer Class 12 Political Science ১। বিশ্বায়ন কাকে বলে? অথবা, বিশ্বায়নের অর্থ ও সংজ্ঞা লেখো। বিশ্বায়নের সংজ্ঞা: Globalisation-এর বাংলা প্রতিশব্দ হল বিশ্বায়ন। ‘বিশ্বায়ন’ হল একটি বহুমাত্রিক শব্দ। যার ব্যাপ্তি রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক, সামাজিক, সাংস্কৃতিক ইত্যাদি ক্ষেত্রে লক্ষ করা যায়। বিভিন্ন সমাজবিজ্ঞানী তাঁদের তত্ত্বে বিশ্বায়ন সম্পর্কে বিভিন্ন মতামত প্রদান করেছেন। স্বভাবতই এর একমাত্রিক সংজ্ঞা নির্দেশ করা সহজসাধ্য নয়। নিম্নে বিশ্বায়নের সংজ্ঞা সম্পর্কে বিশদে আলোচনা করা হল। অ্যান্টনি গিডেনস-এর অভিমত: সমাজবিজ্ঞানী অ্যান্টনি গিডেন্স (Anthony Giddens) বিশ্বায়নের সংজ্ঞা প্রসঙ্গে বলেছেন, এটি হল এমন একটি প্রক্রিয়া যা বিশ্বব্যাপী সম্পর্কের তীব্রতা বৃদ্ধি করে,
- [ভারতের উপর প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রভাব (চতুর্থ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history-long-question-answer/): ভারতের উপর প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রভাব (চতুর্থ অধ্যায়) প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস | HS 4th Semester History Long Question answer 4th Chapter ১। মন্টেগু-চেমসফোর্ড শাসনসংস্কারের (১৯১৯ খ্রিস্টাব্দ) বৈশিষ্ট্য এবং ত্রুটিগুলি সম্পর্কে লেখো। মন্টেগু-চেমসফোর্ড শাসনসংস্কারের বৈশিষ্ট্যসমূহ: (ⅰ) কেন্দ্রীয় আইনসভার গঠন ও তার সদস্যসংখ্যা : এই আইনে কেন্দ্রে দুইকক্ষবিশিষ্ট আইনসভা গঠিত হয়, যথা-উচ্চকক্ষ বা রাষ্ট্রীয় পরিষদ (Council of State) এবং নিম্নকক্ষ বা কেন্দ্রীয় আইনসভা (Central Legislative Assembly)। উচ্চকক্ষের সদস্যসংখ্যা ৬০ জন এবং নিম্নকক্ষের সদস্যসংখ্যা ১৪৫ জন। (ii) প্রদেশের শাসনব্যবস্থা: প্রাদেশিক সরকারের দ্বারা অধিকৃত বিষয়গুলিকে সংরক্ষিত (Reserved) ও হস্তান্তরিত (Transferred) – এই দুভাগে ভাগ করা হয়। সাধারণ প্রশাসন, পুলিশ, অর্থ,
- [প্রধান আঞ্চলিক সংগঠনসমূহ প্রশ্ন উত্তর (দ্বিতীয় অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-politial-science-2nd-chapter/): প্রধান আঞ্চলিক সংগঠনসমূহ প্রশ্ন উত্তর (দ্বিতীয় অধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান | HS 4th Semester Political Science 2nd Chapter Long Question Answer ১। ইউরোপীয় ইউনিয়নের উদ্ভব কীভাবে ঘটেছে? অথবা, ECSC থেকে EU তে রূপান্তরের প্রক্রিয়া আলোচনা করো। ইউরোপীয় ইউনিয়নের উদ্ভব: ১৯৫০-এর দশক থেকে ইউরোপে সংহতি প্রয়াসের একটি সুসজ্জিত ধারা পরিলক্ষিত হয়। পশ্চিম ইউরোপের বেশিরভাগ দেশই এর সদস্য হয়। ইউরোপীয় অর্থনৈতিক সহযোগিতা পরিষদ : মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মার্শাল পরিকল্পনার অংশ হিসেবে ইউরোপের অর্থনৈতিক সহযোগিতা পরিষদ অর্থাৎ Organisation for European Economic Cooperation (OEEC) গঠন করা হয়। এর মধ্য দিয়ে ‘মার্শাল পরিকল্পনার’ অধীনে যুদ্ধবিদ্ধস্ত ইউরোপের অর্থনৈতিক পুনর্গঠন কার্য সফল করে তোলার লক্ষ্য
- [সংগঠিত জাতীয়তাবাদী রাজনীতির উত্থান : প্রাক ১৯১৭ ও উত্তর ১৯১৭ খ্রিস্টাব্দ, প্রথম বিশ্বযুদ্ধ পর্যন্ত প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history-3rd-chapter-question-answer/): সংগঠিত জাতীয়তাবাদী রাজনীতির উত্থান : প্রাক ১৯১৭ ও উত্তর ১৯১৭ খ্রিস্টাব্দ, প্রথম বিশ্বযুদ্ধ পর্যন্ত প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার ইতিহাস | তৃতীয় অধ্যায় ইতিহাস দ্বাদশ শ্রেণি ১। সেফটি সেফটি ভাল্ভ তত্ত্ব (Safety Valve Theory) কী? অথবা, ভারতের জাতীয় কংগ্রেসকে কেন সেফটি ভাল্ড বলা হয়? ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস প্রতিষ্ঠায় সেফটি ভাল্ভ তত্ত্ব: জাতীয় কংগ্রেস-এর প্রতিষ্ঠায় প্রাক্তন ব্রিটিশ আমলা অ্যালান অক্টাভিয়ান হিউম-এর ভূমিকা ছিল গুরুত্বপূর্ণ। তাঁর জীবনীকার উইলিয়ম ওয়েডারবার্ন রচিত Allan Octavian Hume, C.B.: Father of the Indian National Congress, 1829 – 1912 গ্রন্থ থেকে হিউমের কর্মকান্ডের কথা জানা যায়। কর্মসূত্রে তিনি সিমলাতে থাকাকালীন সময়ে সাত খণ্ডের এক গোপন দলিল
- [শিখন প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/shikhon-long-question-answer/): শিখন প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান | Shikhon Long Question Answer | Class 12 Semester 4th Education ১। শিখনের সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্য লেখো। শিখনের সংজ্ঞা বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানী শিখনকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখেছেন। তার মধ্যে কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ সংজ্ঞা এখানে উল্লেখ করা হল- মেলভিন এইচ মার্কস (Melvin H Marx) প্রদত্ত সংজ্ঞা: শিখন হল অপেক্ষাকৃত স্থায়ী আচরণের পরিবর্তন যা পূর্বের আচরণের ফল (যাকে সাধারণত অনুশীলন বলা হয়)। এইচ পি স্মিথ (HP Smith) প্রদত্ত সংজ্ঞা: শিখন হল নতুন আচার-আচরণ, অথবা অভিজ্ঞতার ফলে পুরোনো আচরণের দৃঢ়ীকরণ বা শিথিলকরণ। ম্যাকগিয়ক এবং ইরোডেন (McGeoch and Iroven) প্রদত্ত সংজ্ঞা: সক্রিয়তা, অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতার ফলে আচরণের
- [নানা রঙের দিন নাটকের প্রশ্ন উত্তর (অজিতেশ বন্দ্যোপাধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা ( Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/nana-ronger-din-natoker-question-answer/): নানা রঙের দিন নাটকের প্রশ্ন উত্তর (অজিতেশ বন্দ্যোপাধ্যায়) | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা | Nana ronger din natoker question answer | class 12 bengali 4th semester ১। “শিল্পকে যে-মানুষ ভালবেসেছে-তার বার্ধক্য মন্তব্যটির তাৎপর্য লেখো। অথবা, শিল্পকে যে-মানুষ ভালোবেসেছে-তার বার্ধক্য নেই কালীনাথ, একাকীত্ব নেই”-বলতে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় কী বুঝিয়েছেন আলোচনা করো। অজিতেশ বন্দ্যোপাধ্যায়ের অনুবাদ-নাটক ‘নানা রঙের দিন’-এ দেখা যায়, বৃদ্ধ অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় আটষট্টি বছর বয়সে এসে তাঁর অভিনয় জীবনের স্বর্ণযুগকে স্মরণ করে জীবনের উত্তাপ খুঁজেছেন। বয়সের কারণে বর্তমানে ‘দিলদার’-এর মতো গৌণ চরিত্র ছাড়া তাঁর অভিনয়ের সুযোগ মেলে না। কিন্তু তাঁর মনে এখনও উজ্জ্বল ঔরঙ্গজেব, সুজা, বক্তিয়ার ইত্যাদি চরিত্রে তাঁর অভিনয়ের
- [Down the Rabbit-Hole Questions and Answers | Class 12 4th semester English](https://wbhsnote.in/down-the-rabbit-hole-questions-and-answers/): Down the Rabbit-Hole Questions and Answers (Marks 6)| Class 12 4th semester English | written by Lewis Carroll  1. So she was considering in her own mind,”-What was she considering in her own mind? What did she do before that? What happened then? Alice was feeling bored during the dull hours of the day. So, she started thinking to herself-would it be worth the effort to get up and pick some daisies and would making a daisie-chain bring her more joy than the trouble of doing it? She wondered if such a small thing could make her feel happy. Before,
- [আন্তর্জাতিক সম্পর্ক : মূল ধারণা এবং রাজনৈতিক মতবাদসমূহ প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/international-relations-short-question-answer/): আন্তর্জাতিক সম্পর্ক : মূল ধারণা এবং রাজনৈতিক মতবাদসমূহ প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রথম অধ্যায় প্রশ্ন উত্তর | International Relations question answer | Class 12 4th Semester Political Science First Chapter question answer ১। আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ও আন্তর্জাতিক রাজনীতির মধ্যে পার্থক্য আলোচনা করো। আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ও আন্তর্জাতিক রাজনীতির মধ্যে পার্থক্য: আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ও আন্তর্জাতিক রাজনীতি একই অর্থে ব্যবহৃত হলেও উভয়ের মধ্যে পার্থক্য বর্তমান। পরিধিগত পার্থক্য : বিশেষজ্ঞদের মতে, আন্তর্জাতিক সম্পর্কের ধারণা ব্যাপকতর। আন্তর্জাতিক সম্পর্ক শুধুমাত্র রাষ্ট্রের সম্পর্কের আলোচনার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং এটি অরাষ্ট্রীয় নানান সংগঠন ও প্রতিষ্ঠানের আলোচনাও করে থাকে। আন্তর্জাতিক সম্পর্ক বিশ্বসমাজের অন্তর্গত সকল জনগণ
- [প্রদত্ত অনুচ্ছেদের ভিত্তিতে প্রবন্ধ রচনা | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/prodotto-onuccheder-vittite-probondho-rochona/): প্রদত্ত অনুচ্ছেদের ভিত্তিতে প্রবন্ধ রচনা | ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা | Prodotto onuccheder vittite probondho rochona | Class 12 Bengali 4th Semester প্রদত্ত অনুচ্ছেদের ভিত্তিতে প্রবন্ধ রচনা লেখার নিয়ম কোনো একটি বিষয়ে কোনো একজন লেখকের লেখার একটি অংশ দেওয়া থাকবে। প্রদত্ত অনুচ্ছেদটি হল রচনার প্রস্তাবনা বা ভূমিকা। এই প্রস্তাবনা বা ভূমিকাটিকে অবলম্বন করে পরীক্ষার্থী বিষয়বস্তুর গভীরে প্রবেশ করবে এবং পরিণতি মান করবে। এই ধরনের প্রবন্ধ লেখার আগে যে বিষয়গুলি মনে রাখতে হবে- প্রশ্নপত্রে প্রদত্ত অনুচ্ছেদটিকে মূল রচনার প্রস্তাবনা বা ভূমিকা হিসেবে গ্রহণ করে পরবর্তী অংশে সেই ভাবটিকে বিশ্লেষণ করতে হবে। প্রবন্ধ রচনার সময়ে মূল লেখাটি যে গ্রন্থের অন্তর্গত, তা
- [বাঙালির চিত্রকলার ইতিহাস প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 বাংলা](https://wbhsnote.in/bangalir-citrokolar-itihas/): বাঙালির চিত্রকলার ইতিহাস প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 বাংলা চতুর্থ সেমিস্টার | বাংলা শিল্প-সাহিত্য ও সংস্কৃতির ইতিহাস ১। ‘পট’ বলতে কী বোঝানো হয়? এই শিল্পধারাটির একটি পরিচয় মূলক বিবৃতি প্রস্তুত করো। পট: দ্বাদশ ও ত্রয়োদশ শতকে বাংলায় পটচিত্র প্রসার লাভ করে। ‘পট’ শব্দটির আভিধানিক অর্থ চিত্র। কাগজ আবিষ্কৃত না হওয়া পর্যন্ত পট হিসেবে কাপড়ই ব্যবহৃত হত। পট কাপড় বা কাগজের যারই তৈরি হোক না কেন, তার উপর অঙ্কিত চিত্রই পটচিত্র। সুপ্রাচীন কাল থেকে এই পট ও পটশিল্পীদের উল্লেখ পাওয়া যায়। বৌদ্ধ ভিক্ষুরা বুদ্ধের জীবনী ও জাতকের গল্প অবলম্বনে পট-প্রদর্শন করত বলে জানা যায়। এ ছাড়াও সপ্তম শতকের গোড়ায় রচিত ‘হর্ষচরিত’-এ
- [ডাকঘর নাটকের প্রশ্ন উত্তর (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা  | Class 12 dakghor natoker long question answer | WBCHSE](https://wbhsnote.in/dakghor-natoker-long-question-answer/): ডাকঘর নাটকের প্রশ্ন উত্তর (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা | Class 12 dakghor natoker long question answer | WBCHSE ১। রূপক-সাংকেতিক নাটক কাকে বলে? ডাকঘর নাটকটির শ্রেণি বিচার করে, শ্রেণিগত দিক দিয়ে নাটকটির সার্থকতা বিচার করো। রূপক-সাংকেতিক নাটক: রূপক হল নীতিগর্ভ আখ্যান (allegory)। রূপকধর্মী রচনায় দুটি সমান্তরাল অর্থ বা কাহিনি থাকে- একটি আপাত এবং একটি অন্তর্নিহিত। এর মধ্যে ভিতরের কাহিনি বা অর্থটি পরিবেশন করাই লেখকের মূল উদ্দেশ্য। রূপকের আবেদন জ্ঞান ও বুদ্ধির দ্বারাই বিচার করা সম্ভব হয়। সাংকেতিক নাটক একটু আলাদা। এখানে ইন্দ্রিয়াতীত শাশ্বত সত্যকে প্রকাশ করা হয়। চিরন্তন সৌন্দর্য এবং অপার্থিব, অতীন্দ্রিয় সত্য আভাসে-ইঙ্গিতে, প্রতীকে-ব্যঞ্জনায় (symbolic art)
- [তিমির হননের গান কবিতার প্রশ্ন উত্তর | জীবনানন্দ দাশ | ক্লাস ১২ চতুর্থ সেমিস্টার | Class 12 timir hononer gaan kobitar long question answer | WBCHSE](https://wbhsnote.in/timir-hononer-gaan-kobitar-long-question-answer/): তিমির হননের গান কবিতার প্রশ্ন উত্তর | জীবনানন্দ দাশ | ক্লাস ১২ চতুর্থ সেমিস্টার | Class 12 timir hononer gaan kobitar long question answer | WBCHSE ১। “কোনো হ্রদে/কোথাও নদীর ঢেউয়ে/কোনো এক সমুদ্রের জলে …..- উদ্ধৃতাংশটি কোন্ কবির রচিত কোন্ কবিতার অন্তর্ভুক্ত? কবির বক্তব্য স্পষ্ট করো। ২+৩ কবিতা ও কবি: উদ্ধৃতাংশটি কবি জীবনানন্দ দাশ রচিত ‘তিমির-হননের গান’ কবিতার অংশ। কবির বক্তব্য: কবিতার সূচনায় কবি জীবনানন্দ দাশ যেন সভ্যতার সূচনালগ্নে পৌঁছে গিয়েছেন, বন্দনা করেছেন সৃষ্টির আদিপিতা সূর্যকে। সমগ্র মানবসমাজের হয়ে প্রকৃতির কাছে ঋণ স্বীকার করেছেন কারণ সৃষ্টির শুরুতে সমস্ত প্রাণীসমাজ প্রকৃতির দ্বারাই লালিত ছিল। হ্রদ, নদী ও সমুদ্র-এই তিন বৃহৎ জলীয়
- [হারুন সালেমের মাসি গল্পের প্রশ্ন উত্তর (মহাশ্বেতা দেবী) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/harun-salemer-masi-golper-question-answer/): হারুন সালেমের মাসি গল্পের প্রশ্ন উত্তর (মহাশ্বেতা দেবী) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা | Harun Salemer Masi Golper Question Answer Class Twelve 4th Semester Bengali ১। ছোটোগল্পের সংজ্ঞা ও বৈশিষ্ট্য নিরূপণের মধ্য দিয়ে ‘হারুন সালেমের মাসি’ ছোটোগল্প হিসেবে কতটা সার্থক, তা দেখাও।  ছোটোগল্প: বাংলা ছোটোগল্পের সার্থক স্রষ্টা হলেন রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর। তিনিই প্রথম ‘ছোটোগল্প’ শব্দটি ব্যবহার করেন। ছোটোগল্প কেবল ভাবাশ্রয়ী কল্পনামুখ্য নয়, বরং জীবননির্ভর এবং এতে রয়েছে খণ্ড কাহিনির ব্যবহার। আরও সুনির্দিষ্টভাবে বলতে গেলে, ছোটোগল্পের বিশেষ কিছু বৈশিষ্ট্য পরিলক্ষিত হয়। সেগুলি হল- ছোটোগল্পের পরিসর ক্ষুদ্র। এই ক্ষুদ্র পরিসরেই ধরা থাকে জীবনের সমগ্রতা। অর্থাৎ এ হল বিন্দুতে সিধুদর্শন। ছোটোগল্পের স্বল্প আয়তনে ঘটনা
- [হলুদ পোড়া গল্পের প্রশ্ন উত্তর (মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/holud-pora-golper-question-answer/): হলুদ পোড়া গল্পের প্রশ্ন উত্তর (মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়) ক্লাস 12 চতুর্থ সেমিস্টার বাংলা | Holud Pora Golper Long Question Answer Class Twelve 4th Semester Bengali ১। …গাঁ-সুদ্ধ লোক যেন অপ্রস্তুত হয়ে রইল।” -গ্রামের লোকদের এই অপ্রস্তুত হওয়ার কারণ কাহিনি অবলম্বনে আলোচনা করো। উত্তর: মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের ‘হলুদ পোড়া’ গল্পটিতে কার্তিক মাসের মধ্যভাগে তিনদিনের ব্যবধানে উল্লিখিত গ্রামটিতে দুটি খুনের ঘটনা ঘটেছিল। মধ্যবয়সি জোয়ান বলাই চক্রবর্তীর মৃতদেহ পড়ে থাকতে দেখা গিয়েছিল গ্রামের দক্ষিণে ঘোষদের মজা পুকুরের ধারে একটা মরা গজারি গাছের তলায়। সম্ভবত লাঠির অনেকগুলি আঘাতে তার মাথাটা চূর্ণবিচূর্ণ হয়ে গিয়েছিল। দ্বিতীয় খুনটি ছিল শুভ্রা নামে ষোলো-সতেরো বছরের একটি রোগা ভীরু মেয়ের। গ্রামের শেষ
- [ইতিহাসপাঠ (ItihasPath) MCQ প্রশ্ন ও উত্তর ক্লাস 11 ইতিহাস প্রথম সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/class-eleven-history-1st-chapter-mcq/): ইতিহাসপাঠ (ItihasPath) MCQ প্রশ্ন ও উত্তর ক্লাস 11 ইতিহাস প্রথম সেমিস্টার | Class Eleven History 1st Chapter MCQ 1st Semester ১। কোন্ তিনটি বেদকে একত্রে ‘ত্রয়ী’ বলা হয়? (ক) ঋক্, সাম ও যজুর্বেদকে (খ) সাম, যজুঃ ও অথর্ববেদকে (গ) ঋক্, যজুঃ ও অথর্ববেদকে (ঘ) ঋক্, সাম ও অথর্ববেদকে উত্তরঃ (ক) ঋক্, সাম ও যজুর্বেদকে ✓ ২। প্রকৃত বেদ কাকে বলা হয়? (ক) ঋক্, যজুঃ ও অথর্ববেদকে (খ) ঋক্, সাম ও অথর্ববেদকে (গ) সাম, যজুঃ ও অথর্ববেদকে (ঘ) ঋক্, সাম ও যজুর্বেদকে উত্তরঃ (ঘ) ঋক্, সাম ও যজুর্বেদকে ✓ ৩। বেদকে শুনে শুনে মনে রাখা হত বলে বেদের অপর নাম হল-
- [ভারতীয় দর্শন সম্প্রদায়গুলির শ্রেণিবিভাগ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 দর্শন প্রথম সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/eleven-1st-semester-philosophy-2nd-chapter-mcq/): ভারতীয় দর্শন সম্প্রদায়গুলির শ্রেণিবিভাগ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 দর্শন প্রথম সেমিস্টার | Eleven 1st Semester Philosophy 2nd Chapter MCQ | Varotiyo Darshana Samprodaygulir shrenibivag MCQ ১। ভারতীয় দর্শন হল- (ক) আস্তিক দর্শন (খ) নাস্তিক দর্শন (গ) তত্ত্বদর্শন (ঘ) কোনোটিই নয়। উত্তরঃ (গ) তত্ত্বদর্শন ২। ভারতীয় দর্শন সম্প্রদায়ের বিভাজনের ভিত্তি হল- (ক) উপনিষদ (খ) বেদ (গ) গীতা (ঘ) রামায়ণ। উত্তরঃ (খ) বেদ ৩। ভারতীয় দর্শনের বিভাগ হল- (ক) দুটি (খ) তিনটি (গ) চারটি (ঘ) পাঁচটি। উত্তরঃ (ক) দুটি ৪। ভারতীয় দর্শনে মোট সম্প্রদায় হল- (ক) তিনটি (খ) চারটি (গ) দশটি (ঘ) নয়টি। উত্তরঃ (ঘ) নয়টি ৫। আস্তিক ও নাস্তিক হিসেবে
- [রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রকৃতি আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-nature-of-political-science/): রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রকৃতি আলোচনা করো রাষ্ট্রবিজ্ঞান একটি সামাজিক বিজ্ঞান (Social Science) I রাষ্ট্রবিজ্ঞান সময়ের গতির সঙ্গে নিজেকে বদল করে এগিয়ে চলে, তাই একে গতিশীল সামাজিক বিজ্ঞান বলা হয়। রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রকৃতি এক জায়গায় নিশ্চল হয়ে দাঁড়িয়ে থাকেনি। রাষ্ট্রবিজ্ঞানের বিষয় হল সমাজবদ্ধ মানুষের রাজনৈতিক জীবন, রাজনৈতিক সংস্কৃতি। এই রাজনৈতিক জীবনের নিরন্তর বদল ঘটে চলেছে। রাষ্ট্রীয় ক্ষমতা, সরকার, রাজনৈতিক দল, স্বার্থগোষ্ঠী, ক্ষমতার সঙ্গে জড়িত অন্যান্য প্রতিষ্ঠান সবকিছুই যুগের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে নিজেকে বদল করে চলেছে। রাষ্ট্রবিজ্ঞান এই প্রেক্ষাপটে রাজনীতিচর্চাকে নতুন করে তুলে ধরতে চায়। রাষ্ট্রবিজ্ঞানের আলোচনাক্ষেত্র ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে। ব্রাইস (Bryce) বলেছেন-রাষ্ট্রবিজ্ঞান হল একটি প্রগতিশীল বিজ্ঞান (“Political Science is a progressive Science”)। ১৯৬০-এর দশকে
- [ভিন্ন সক্ষমতাসম্পন্ন শিশুদের শ্রেণিবিভাগ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/hs-3rd-semester-education-6th-chapter-mcq/): ভিন্ন সক্ষমতাসম্পন্ন শিশুদের শ্রেণিবিভাগ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার | HS 3rd semester Education 6th Chapter MCQ Question Answer ১. আংশিক দৃষ্টিমানরা সর্বাধিক কত পয়েন্টের লেখা পড়তে পারে? (a) 10 (b) 14 (c) 18 (d) 211 উত্তরঃ (c) 18 ২. দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের শনাক্তকরণের উপায় হল— (a) একই বস্তুকে একাধিক দেখলে (b) চোখ হঠাৎ ফুলে গেলে বা লাল হয়ে গেলে (c) চোখের কর্নিয়া অস্বচ্ছ দেখালে (d) সবকটি ঠিক উত্তরঃ (d) সবকটি ঠিক ৩. দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য একটি যন্ত্র হল— (a) টেলর ফ্রেম (b) করপল্লবী (c) কম্পিউটার (d) সবকটি উত্তরঃ (d) সবকটি ৪. অঙ্ক করার সুবিধার জন্য অন্ধরা ব্যবহার
- [নাগরিকতা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 প্রথম সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় অধ্যায় MCQ](https://wbhsnote.in/class-11-political-science-1st-semester-mcq/): নাগরিকতা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 প্রথম সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় অধ্যায় MCQ | Class 11 Political Science 1st Semester 3rd Chapter MCQ ১. একটি রাষ্ট্রের স্থায়ী বাসিন্দা হল- (ক) নাগরিক (খ) প্রজা (গ) বন্ধুভাবাপন্ন বিদেশি (ঘ) শত্রুভাবাপন্ন বিদেশি। উত্তরঃ (ক) নাগরিক ২. অর্থনৈতিক অধিকার, সামাজিক অধিকার, পৌর অধিকারগুলিকে সুনিশ্চিত করে- (ক) সমাজ (খ) রাষ্ট্র (গ) সংগঠন (ঘ) প্রতিষ্ঠান। উত্তরঃ (খ) রাষ্ট্র ৩. নাগরিক শব্দটির উৎপত্তি হয়েছে কোন্ শব্দ থেকে? (ক) শহর (খ) বন্দর (গ) নগর (ঘ) জনপদ। উত্তরঃ (গ) নগর ৪. নাগরিক শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ – (ক) নগরের অধিবাসী (খ) শহরের শিক্ষিত শ্রেণি (গ) অন্য দেশ থেকে আগত জনগণ (ঘ)
- [রাষ্ট্র : সংজ্ঞা এবং বৈশিষ্ট্য MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 প্রথম সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান দ্বিতীয় অধ্যায় MCQ](https://wbhsnote.in/class-11-political-science-2nd-chapter-mcq/): রাষ্ট্র : সংজ্ঞা এবং বৈশিষ্ট্য MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 11 প্রথম সেমিস্টার রাষ্ট্রবিজ্ঞান দ্বিতীয় অধ্যায় MCQ | Class 11 Political Science 2nd Chapter MCQ Question Answer ১. রাষ্ট্রের গৌণ উপাদানগুলি হল (ক) সার্বভৌমিকতা ও জনসমষ্টি (খ) স্থায়িত্ব ও আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি (গ) ভূখণ্ড (ঘ) জাতীয়তাবাদ উত্তর: (খ) স্থায়িত্ব ও আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি ২. রাষ্ট্রের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল – (ক) রাজা (খ) প্রজা (গ) আইনি ব্যবস্থা (ঘ) সার্বভৌমিকতা উত্তর: (ঘ) সার্বভৌমিকতা ৩. সার্বভৌমিকতা শব্দের অর্থ হল – (ক) রাষ্ট্র স্বাধীন (খ) রাষ্ট্রের চূড়ান্ত কর্তৃত্ব (গ) আইনি প্রাধান্য প্রতিষ্ঠা (ঘ) সর্বোচ্চ বিচার প্রতিষ্ঠা উত্তর: (খ) রাষ্ট্রের চূড়ান্ত কর্তৃত্ব ৪. রাষ্ট্রের কোন্ উপাদানকে রাষ্ট্রের
- [বাঙালির ক্রীড়াসংস্কৃতি MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/bangalir-krirasongskriti-mcq-hs-3rd-semester-bangla/): বাঙালির ক্রীড়াসংস্কৃতি MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | HS 3rd Semester Bangla | Bangalir Krirasongskriti MCQ Question Answer ১. আধুনিক ফুটবলের সূতিকাগার কোন্ দেশ? (ক) জার্মানি (খ) ব্রাজিল (গ) ইংল্যান্ড (ঘ) স্পেন উত্তর: (গ) ইংল্যান্ড ২. কোন ক্লাবের উদ্যোগে আইএফএ শিল্ড প্রবর্তিত হয়? (ক) শোভাবাজার ক্লাব (খ) কুমারটুলি ক্লাব (গ) ন্যাশনাল ক্লাব (ঘ) টাউন ক্লাব উত্তর: (ক) শোভাবাজার ক্লাব ৩. ইংল্যান্ডের প্রথম ফুটবল প্রতিযোগিতা এফএ কাপ কবে শুরু হয়? (ক) ১৮৭০ খ্রিস্টাব্দে (খ) ১৮৭১ খ্রিস্টাব্দে (গ) ১৮৭২ খ্রিস্টাব্দে (ঘ) ১৮৭৩ খ্রিস্টাব্দে উত্তর: (খ) ১৮৭১ খ্রিস্টাব্দে ৪. মোহনবাগান ক্লাব করে আইএফএ শিল্ড জয় করে? (ক) ১৯০৫ সালে (খ)
- [ভারতের বৈদেশিক নীতি MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/hs-3rd-semester-political-science-mcq-6th-chapter/): ভারতের বৈদেশিক নীতি MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার | HS 3rd Semester Political Science MCQ 6th Chapter ১. ভারতের পররাষ্ট্রনীতি প্রণয়নের সূত্রপাত ঘটে— (ক) ১৯৪০-এর দশকের মাঝামাঝি সময় (খ) ১৯৫০-এর দশকের মাঝামাঝি সময় (গ) ১৯৬০-এর দশকের মাঝামাঝি সময় (ঘ) ১৯৭০-এর দশকের মাঝামাঝি সময় উত্তর: (ক) ১৯৪০-এর দশকের মাঝামাঝি সময় ২. আধুনিক ভারতের পররাষ্ট্রনীতির জনক— (ক) নেহরু (খ) ইন্দিরা গান্ধি (গ) লালবাহাদুর শাস্ত্রী (ঘ) মোরারজি দেশাই উত্তর: (ক) নেহরু ৩. ভারতের পররাষ্ট্রনীতি নির্ধারণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নেন— (ক) রাষ্ট্রপতি (খ) উপরাষ্ট্রপতি (গ) প্রধানমন্ত্রী (ঘ) বিদেশ সচিব উত্তর: (গ) প্রধানমন্ত্রী ৪. ভারতের পররাষ্ট্রনীতির একটি মূল বৈশিষ্ট্য হল— (ক) শিক্ষার প্রসার
- [সমকালীন বিশ্বে নিরাপত্তার ধারণাসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/hs-3rd-semester-political-science-mcq-3rd-chapter/): সমকালীন বিশ্বে নিরাপত্তার ধারণাসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার | HS 3rd Semester Political Science MCQ 3rd Chapter Somokalin Bishwe Nirapottar Dharonasomuha MCQ ১. কত খ্রিস্টাব্দে ব্ল‍্যাক ডেথ রোগটির উদ্ভব ঘটে- (ক) ৬৬৭ অব্দে (খ) ৫৮৭ অব্দে (গ) ৪৩০ অব্দে (ঘ) ১৩৪৬ অব্দে। উত্তর: (ক) ৬৬৭ অব্দে ২. মহামারি চলাকালীন ভ্যাকসিনের ভূমিকা হল- (ক) রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা বৃদ্ধি করে সংক্রমণ কমানো (খ) শুধু রোগ নিরাময় করা (গ) খাবার সরবরাহ বৃদ্ধি করা (ঘ) কোনোটিই নয়। উত্তর: (ক) রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা বৃদ্ধি করে সংক্রমণ কমানো ৩. ব্ল‍্যাক ডেথ সৃষ্টি হয়েছিল- (ক) ইকোলাই-এর দ্বারা (খ) সালমোনেলার দ্বারা (গ) ইয়ারসিনিয়া পেস্টিস-এর
- [মহান শিক্ষকগণ ও শিক্ষাক্ষেত্রে তাঁদের অবদানসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/wb-hs-3rd-semester-education-4th-chapter-mcq/): মহান শিক্ষকগণ ও শিক্ষাক্ষেত্রে তাঁদের অবদানসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান চতুর্থ অধ্যায় MCQ ১. “যে দেশে যে জাতি নারীকে শ্রদ্ধা করে না, সে জাতি বড়ো হতে পারে না।” – কে বলেছেন? (a) বিবেকানন্দ (b) বিদ্যাসাগর (c) রামমোহন (d) গান্ধিজি। উত্তর: (a) বিবেকানন্দ ২. বিবেকানন্দের জীবনাবসান হয়- (a) 1898 সালের 4 জুলাই (b) 1902 সালের 4 জুলাই (c) 1921 সালের 4 আগস্ট (d) 1934 সালের 4 আগস্ট। উত্তর: (b) 1902 সালের 4 জুলাই ৩. ‘বর্তমান ভারত’ গ্রন্থের রচয়িতা হলেন- (a) বিদ্যাসাগর (b) রামমোহন (c) বিবেকানন্দ (d) গান্ধিজি। উত্তর: (c) বিবেকানন্দ ৪. ‘প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য’ গ্রন্থের রচয়িতা হলেন- (a) রামমোহন
- [শিক্ষাক্ষেত্রে সমকালীন বিষয়সমূহের সমস্যা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/hs-3rd-semester-education-3rd-chapter-mcq/): শিক্ষাক্ষেত্রে সমকালীন বিষয়সমূহের সমস্যা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 শিক্ষাবিজ্ঞান তৃতীয় সেমিস্টার তৃতীয় অধ্যায় MCQ ১. কত সালে কেন্দ্রীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে OBC-দের জন্য সংরক্ষণ ব্যবস্থা চালু হয়? (a) ২০১২ সালে (b) ২০১৫ সালে (c) ২০১৯ সালে (d) ২০২৩ সালে উত্তর: (c) ২০১৯ সালে ২. কোন্ কমিশন সরকারি চাকরির ক্ষেত্রে OBC সম্প্রদায়ের জন্য ২৭% সংরক্ষণের সুপারিশ করে? (a) বলবন্ত কমিশন (b) মন্ডল কমিশন (c) কোঠারি কমিশন (d) হালদার কমিশন উত্তর: (b) মন্ডল কমিশন ৩. ইউ এন ঘেবর (UN Dhebar)-এর সভাপতিত্বে গঠিত কমিশন SC এবং ST সম্প্রদায়ের জন্য কোন প্রকার স্কুল গড়ে তোলার কথা বলেছিল? (a) আদর্শ স্কুল (b) সর্বোদয় বিদ্যালয় (c) নবোদয়
- [জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬ এবং ২০২০ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/jatiyo-shikkhaniti-1986-and-2020-mcq/): জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬ এবং ২০২০ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার | Jatiyo Shikkhaniti 1986 and 2020 MCQ HS 3rd Semester Education 2nd Chapter ১. JNCTE-এর পুরো কথাটি হল— (а) National Centre of Teacher Education (b) National Committee of Teacher Education (c) National Council of Training Education (d) National Council of Teacher Education উত্তর: (d) National Council of Teacher Education ২. NIEP-এর পুরো কথাটি হল— (a) National Institute of Educational Planning (b) National Institute of Educational Programme (c) National Institution of Educational Project (d) National Institute of Educational Project উত্তর: (a) National Institute of Educational Planning ৩. ICCW-এর পুরোনাম
- [বাংলা গানের ধারা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/bangla-ganer-dhara-mcq-question-answer/): বাংলা গানের ধারা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Bangla Ganer Dhara MCQ Question Answer HS 3rd Semester Bangla ১. কলকাতা অঞ্চলের লৌকিক গান হল- (ক) সারি গান (খ) জুড়ির গান (গ) টপ্পা গান (ঘ) কবিগান। উত্তরঃ (গ) টপ্পা গান ২. টপ্পা গান বাংলায় জনপ্রিয় করেছিলেন- (ক) রামনিধি গুপ্ত (খ) বেগম আখতার (গ) নির্মলেন্দু চৌধুরী (ঘ) ভূপেন হাজারিকা। উত্তরঃ (ক) রামনিধি গুপ্ত ৩. রামনিধি গুপ্ত কোন্ নামে অধিক পরিচিতি লাভ করেছিলেন? (ক) গুপ্তবাবু (খ) নিধুবাবু (গ) টপ্পাবাবু (ঘ) টপ্পাসম্রাট। উত্তরঃ (খ) নিধুবাবু ৪. পাঞ্জাব প্রদেশের প্রাচীন গ্রাম্যগীত ‘ডপা’ থেকে কোন্ গানের জন্ম হয়? (ক) টপ্পা (খ) ভাটিয়ালি
- [পোটরাজ গল্পের MCQ ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Potraj Golper MCQ HS 3rd Semester Bangla](https://wbhsnote.in/potraj-golper-mcq-hs-3rd-semester-bangla/): পোটরাজ গল্পের MCQ ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Potraj Golper MCQ HS 3rd Semester Bangla ১। ‘পোটরাজ’ গল্পের লেখক হলেন- (a) ভারভারা রাও (b) পাবলো নেরুদা (c) শঙ্কর রাও খারাট (d) বেটোন্ট ব্রেখট উত্তরঃ (c) শঙ্কর রাও খারাট ২। শঙ্কররাও খারাট জন্মগ্রহণ করেন- (a) ১৯২০ খ্রিস্টাব্দে (b) ১৯২১ খ্রিস্টাব্দে (c) ১৯২২ খ্রিস্টাব্দে (d) ১৯২৩ খ্রিস্টাব্দে উত্তরঃ (b) ১৯২১ খ্রিস্টাব্দে ৩। শঙ্কররাও খারাট কোথাকার লেখক? (a) মহারাষ্ট্র (b) তেলেঙ্গানা (c) পাঞ্জাব (d) পশ্চিমবঙ্গ উত্তরঃ (a) মহারাষ্ট্র ৪। শঙ্কররাও খারাট কোন্ ধর্মে ধর্মান্তরিত হন? (a) খ্রিস্টান (b) বৌদ্ধ (c) ইহুদি (d) জৈন উত্তরঃ (b) বৌদ্ধ ৫। শঙ্কররাও খারাট যে বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য
- [অন্ধকার লেখাগুচ্ছ MCQ প্রশ্ন উত্তর শ্রীজাত ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার | Ondhokar Lekhaguccha MCQ HS 3rd Semester Exclusive Answer](https://wbhsnote.in/ondhokar-lekhaguccha-mcq-hs-3rd-semester/): অন্ধকার লেখাগুচ্ছ MCQ প্রশ্ন উত্তর শ্রীজাত ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার | Ondhokar Lekhaguccha MCQ HS 3rd Semester ১। কবি শ্রীজাতর পদবি হল- (a) চট্টোপাধ্যায় (b) বন্দ্যোপাধ্যায় (c) চক্রবর্তী (d) গঙ্গোপাধ্যায় উত্তরঃ (b) বন্দ্যোপাধ্যায় ২। কবি শ্রীজাতর ‘অন্ধকার লেখাগুচ্ছ’-র প্রকাশকাল- (a) ২০২১ খ্রিস্টাব্দ (b) ২০১৬ খ্রিস্টাব্দ (c) ২০২৪ খ্রিস্টাব্দ (d) ২০১৫ খ্রিস্টাব্দ উত্তরঃ (d) ২০১৫ খ্রিস্টাব্দ ৩। কবি শ্রীজাতর জন্ম সাল হল- (a) ১৯৭৫ খ্রিস্টাব্দ (b) ১৯৭২ খ্রিস্টাব্দ (c) ১৯৭৩ খ্রিস্টাব্দ (d) ১৯৭৪ খ্রিস্টাব্দ উত্তরঃ (a) ১৯৭৫ খ্রিস্টাব্দ ৪। ‘অন্ধকার লেখাগুচ্ছ’-র মোট কবিতা সংখ্যা হল- (a) ২৫টি (b) ৩৫টি (c) ৫০টি (d) ৫২টি উত্তরঃ (c) ৫০টি ৫। শ্রীজাত আনন্দ পুরস্কার পান
- [দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরবর্তী সময়ে আন্তর্জাতিক সম্পর্ক MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রথম অধ্যায় তৃতীয় সেমিস্টার](https://wbhsnote.in/class-12-pol-science-first-chapter-mcq-3rd-semester/): দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরবর্তী সময়ে আন্তর্জাতিক সম্পর্ক MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রথম অধ্যায় তৃতীয় সেমিস্টার | Class 12 Political Science First Chapter MCQ 3rd Semester ১। ১৯৫৭ খ্রিস্টাব্দে সর্বপ্রথম মহাকাশে কৃত্রিম উপগ্রহ সাফল্যের সঙ্গে প্রেরণ করে (ক) চিন (খ) জার্মান (গ) সোভিয়েত ইউনিয়ন (ঘ) আমেরিকা। উত্তরঃ (গ) সোভিয়েত ইউনিয়ন ২। ঠান্ডা লড়াইয়ের চতুর্থ পর্যায়ের পরিব্যাপ্তিটি হল (ক) ১৯৫৫-১৯৫৭ খ্রিস্টাব্দ (খ) ১৯৫৯-১৯৬২ খ্রিস্টাব্দ (গ) ১৯৬২-১৯৬৭ খ্রিস্টাব্দ (ঘ) ১৯৬৩-১৯৬৮ খ্রিস্টাব্দ পর্যন্ত। উত্তরঃ (খ) ১৯৫৯-১৯৬২ খ্রিস্টাব্দ ৩। কঙ্গো সমস্যাকে কেন্দ্র করে ঠান্ডাযুদ্ধ শুরু হয়ে যায় (ক) রাশিয়ায় (খ) আফ্রিকায় (গ) আমেরিকায় (ঘ) চিনে। উত্তরঃ (গ) আমেরিকায় ৪। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও সোভিয়েত ইউনিয়ন
- [দ্রব্য সম্পর্কে সাধারণ বা লোকায়ত মত | Common or popular opinion about a product (HS 3rd Sem)](https://wbhsnote.in/%e0%a6%a6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a6%ac%e0%a7%8d%e0%a6%af-%e0%a6%b8%e0%a6%ae%e0%a7%8d%e0%a6%aa%e0%a6%b0%e0%a7%8d%e0%a6%95%e0%a7%87-%e0%a6%b8%e0%a6%be%e0%a6%a7%e0%a6%be%e0%a6%b0%e0%a6%a3-%e0%a6%ac/): দ্রব্য সম্পর্কে সাধারণ বা লোকায়ত মত | Common or popular opinion about a product সাধারণ মানুষ লৌকিক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে দ্রব্যের স্বরূপ বা প্রকৃতি সম্বন্ধে যে মতবাদ পোষণ করে থাকে তাই হল দ্রব্য সম্পর্কে সাধারণ বা লোকায়ত মত। দ্রব্য সম্পর্কিত দার্শনিক আলোচনার ভিত্তি হল লোকায়ত মত। তাই দার্শনিক আলোচনার পূর্বে সাধারণ বা লোকায়ত মত আলোচনা করা হল- দ্রব্য হল গুণ ও ক্রিয়ার আশ্রয় আমরা সাধারণ মানুষ আমাদের সহজ বুদ্ধি দিয়ে উপলব্ধি করি যে, এই পৃথিবীতে অসংখ্য বস্তু আছে, যেমন- চেয়ার, টেবিল, কলম, বই ইত্যাদি। এইসব বস্তুগুলি পরস্পর নিরপেক্ষ এবং এদের প্রত্যেকেরই কোনো-না-কোনো গুণ বা বৈশিষ্ট্য আছে। কারণ রূপ, রস, গন্ধ, আকার,
- [The Night Train at Deoli MCQ Class 12 Third Semester English](https://wbhsnote.in/the-night-train-at-deoli-mcq/): The Night Train at Deoli MCQ Class 12 Third Semester English 1. The narrator would spend his summer vacations at/in A) Dehra B) Mussourie C) Delhi D) Deoli Ans: A) Dehra 2. When he was a college student the narrator would spend his summer vacations at- A) the hostel B) his friend’s house C) his grandmother’s place D) Delhi Ans: C) his grandmother’s place 3. How far is Dehra from Deoli? A) 20 miles B) 30 miles C) 30 kilometers D) 40 miles Ans: B) 30 miles 4. The narrator would leave the plains (a) early in July (b) late
- [দিগ্বিজয়ের রূপকথা কবিতার বিষয়বস্তু ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা Exclusive Answer](https://wbhsnote.in/digwijoyer-rupkotha-kobitar-bishoybostu/): দিগ্বিজয়ের রূপকথা কবিতার বিষয়বস্তু ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Digwijoyer Rupkotha Kobitar Bishoybostu উৎস ‘দিগ্বিজয়ের রূপকথা’ ১৯৭৩ সালে রচিত। এটি ‘রক্তে আমি রাজপুত্র’ কাব্যের অন্তর্গত। পরবর্তীতে কবিতাটি ‘নবনীতা দেবসেনের শ্রেষ্ঠ কবিতা’ গ্রন্থে স্থান পায়। প্রেক্ষাপট কবি নবনীতা দেবসেন তাঁর ‘শ্রেষ্ঠ কবিতা’ (প্রথম সংস্করণ ১৯৮৯) বইটির ভূমিকায় বলেছেন- “তিনভাগে কবিতাগুলিকে সাজানো হয়েছে। প্রথমভাগে আছে ১৯৫৭-৫৯-এ লেখা, ১৯৫৯-এ প্রকাশিত আমার প্রথম কাব্যগ্রন্থ ‘প্রথম প্রত্যয়’ থেকে নেওয়া কবিতা, দ্বিতীয়ভাগে ১৯৫৯-৭১-এ লেখা, ১৯৭১-এ প্রকাশিত আমার দ্বিতীয় কবিতার বই ‘স্বাগত দেবদূত’-এর কিছু কবিতা, আর তৃতীয়াংশে সবই অগ্রন্থিত (কিন্তু প্রকাশিত) কবিতা। ‘রক্তে আমি রাজপুত্র’ নামে একটি বই বেরনোর কথা ছিল ১৯৭৫ নাগাদ, আমারই আলস্যে বের
- [ভাষাবিজ্ঞান ও তার শাখাপ্রশাখা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা](https://wbhsnote.in/hs-3rd-semester-bangla-class-12/): ভাষাবিজ্ঞান ও তার শাখাপ্রশাখা MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | HS 3rd Semester Bangla Class 12   ১। ভাষা, উপভাষা, উভয়ের সম্পর্ক, শ্রেণি উপভাষা, সমাজ উপভাষা, ভাষা ও লিঙ্গ প্রভৃতি আলোচিত হয়- (ক) মনোভাষাবিজ্ঞানে (খ) স্নায়ুভাষাবিজ্ঞানে (গ) অভিধান বিজ্ঞানে (ঘ) সমাজভাষাবিজ্ঞানে। উত্তরঃ (ঘ) সমাজভাষাবিজ্ঞানে। ২। সমাজভাষাবিজ্ঞানের কোন্ শাখায় ভাষা বৈচিত্র্যের উপর গুরুত্ব আরোপ করা হয়? (ক) বর্ণনাত্মক সমাজভাষাবিজ্ঞান (খ) মনোভাষাবিজ্ঞান (গ) পরিবর্তমান সমাজভাষাবিজ্ঞান (ঘ) প্রয়োগমূলক সমাজভাষাবিজ্ঞান। উত্তরঃ (ক) বর্ণনাত্মক সমাজভাষাবিজ্ঞান। ৩। বর্ণনাত্মক সমাজভাষাবিজ্ঞানের আলোচনায় প্রাধান্য পায় না যে প্রশ্নটি, তা হল- (ক) ভাষার বক্তা (খ) ভাষার বিশেষ রূপ (গ) স্মৃতির অবনতি (ঘ) ভাষা ব্যবহারের বিশেষ কারণ। উত্তরঃ (গ)
- [আদরিণী গল্পের বিষয়বস্তু ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা Exclusive Answer](https://wbhsnote.in/adorini-golper-bishoybostu/): আদরিণী গল্পের বিষয়বস্তু ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Adorini Golper Bishoybostu উৎস আদরিণী’ গল্পটি প্রথম ১৩২০ বঙ্গাব্দে ‘সাহিত্য’ পত্রিকার ভাদ্র সংখ্যায় প্রকাশিত হয়। পরবর্তীকালে ‘আদরিণী’ গল্পটি ‘গল্পাঞ্জলি’ গ্রন্থের অন্তর্ভুক্ত হয়। প্রেক্ষাপট মানবেতর পশুর সঙ্গে মানুষের হৃদ্যতা ভারতীয় সংস্কৃতির এক অমূল্য সম্পদ। মহেন-জো-দারো, হরপ্পা সভ্যতার ইতিহাস থেকে শাস্ত্র-পুরাণ সর্বত্রই কখনও পশুপতি শিবের বর্ণনা বা কখনও ভারতীয় দেবদেবীর বাহনরূপে মানবেতরদের প্রসঙ্গ উঠে এসেছে। আসলে এর অর্থই হল পশু বা মানব সম্পর্কের মধ্যে সুসংহত সামঞ্জস্যবিধান এবং তা জীব ও জগতের সাম্য রক্ষার্থেই। সেই ধারা বেয়ে ভারতীয় সাহিত্যের আঙিনাতেও কেন্দ্রীয় চরিত্ররূপে চিত্রিত হয়েছে প্রাণপ্রিয় পোয্যের সঙ্গে মানুষের স্নেহ-সম্পর্কের চিত্র। বঙ্গসাহিত্যের ধারাতেও অনন্য হয়ে
- [দিগ্বিজয়ের রূপকথা কবিতার MCQ ক্লাস 12](https://wbhsnote.in/digwijoyer-rupkotha-mcq-nabonita-debsen-class-12/): দিগ্বিজয়ের রূপকথা কবিতার MCQ ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা ১। কবি নবনীতা দেবসেনের ‘নবনীতা’ নামকরণ কে করেন? (ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (খ) শঙ্খ ঘোষ (গ) সুনীল গঙ্গোপাধ্যায় (ঘ) কাজী নজরুল ইসলাম উত্তরঃ (ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ২। ‘দিগ্বিজয়ের রূপকথা’ কার লেখা? (ক) সুনীল গঙ্গোপাধ্যায় (খ) শঙ্খ ঘোষ (গ) নবনীতা দেবসেন (ঘ) তিলোত্তমা মজুমদার উত্তরঃ (গ) নবনীতা দেবসেন ৩। ‘দিগ্বিজয়ের রূপকথা’ কবিতাটি কবে রচিত হয়? (ক) ১৯৭৩ সালে (খ) ১৯৭৪ সালে (গ) ১৯৭৬ সালে (ঘ) ১৯৭৮ সালে উত্তরঃ (গ) ১৯৭৬ সালে ৪। ‘দিগ্বিজয়ের রূপকথা’ কোন্ কাব্যের অন্তর্গত? (ক) ‘সারা পৃথিবীর কবিতা’ (খ) ‘স্বাগত দেবদূত’ (গ) ‘তুমি মনস্থির করো’ (ঘ) ‘রক্তে আমি রাজপুত্র’ উত্তরঃ
- [অন্ধকার লেখাগুছ MCQ প্রশ্ন উত্তর ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার Exclusive Answer](https://wbhsnote.in/ondhokar-lekhaguccha-srijata-mcq-class-12-3rd-semester/): অন্ধকার লেখাগুছ MCQ ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার | Ondhokar Lekhaguccha MCQ Class 12 3rd Semester  ১। পাঠ্য ‘অন্ধকার লেখাগুচ্ছ’ কবিতাটির রচয়িতা কে? (ক) শঙ্খ ঘোষ (গ) নীরেন্দ্রনাথ চক্রবর্তী (খ) শ্রীজাত (ঘ) জয় গোস্বামী। উত্তরঃ (খ) শ্রীজাত ✓ ২। কবি শ্রীজাত-র পদবি- (ক) চট্টোপাধ্যায় (খ) বন্দ্যোপাধ্যায় (গ) গঙ্গোপাধ্যায় (ঘ) সেনগুপ্ত। উত্তরঃ (খ) বন্দ্যোপাধ্যায় ✓ ৩। কবি শ্রীজাত-র লেখা প্রথম কাব্যগ্রন্থ কোনটি? (ক) ‘ধ্বংস’ (খ) ‘বান্ধবীগাছ’ (গ) ‘অন্ধকার লেখাগুচ্ছ’ (ঘ) ‘শেষচিঠি’। উত্তরঃ (ঘ) ‘শেষচিঠি’। ✓ ৪। কবি শ্রীজাত-র লেখা প্রথম কাব্যগ্রন্থটি কত সালে প্রকাশিত হয়েছিল? (ক) ২০০৫ (খ) ১৯৯৯ (গ) ১৯৯২ (ঘ) ২০১২। উত্তরঃ (খ) ১৯৯৯ ✓ ৫। কবি শ্রীজাত-র লেখা একটি
- [ঊনবিংশ ও বিংশ শতকে উপনিবেশবাদ এবং সাম্রাজ্যবাদ MCQ 12th](https://wbhsnote.in/wb-class-12-3rd-sem-history-4th-chapter-mcq/): ঊনবিংশ ও বিংশ শতকে উপনিবেশবাদ এবং সাম্রাজ্যবাদ MCQ ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস চতুর্থ অধ্যায় ১। কর্ণাটকের নবাব আইনানুসারে কার অধীনস্থ ছিলেন (ক) বাংলার নবাবের (খ) হায়দরাবাদের নিজামের (গ) দিল্লির সুলতানের (ঘ) কালিকটের জামোরিনের উত্তরঃ (খ) হায়দরাবাদের নিজামের ✓ ২। কবে কর্ণাটকের নবাব দোস্ত আলির মৃত্যু হয় (ক) ১৭৪০ খ্রিস্টাব্দে (খ) ১৭৪১ খ্রিস্টাব্দে (গ) ১৭৪২ খ্রিস্টাব্দে (ঘ) ১৭৪৩ খ্রিস্টাব্দে উত্তরঃ (খ) ১৭৪১ খ্রিস্টাব্দে ✓ ৩। দোস্ত আলির মৃত্যুর পর কর্ণাটকের নবাব পদে কে আসীন হন (ক) আনোয়ারউদ্দিন (খ) চাঁদা সাহেব (গ) সলাবৎ জঙ্গ (ঘ) মুজফ্ফর জঙ্গ উত্তরঃ (ক) আনোয়ারউদ্দিন ✓ ৪। নিম্নলিখিতদের মধ্যে কে কর্ণাটকের নবাব পদের দাবিদার ও আনোয়ারউদ্দিনের
- [আদরিণী গল্পের MCQ প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার বাংলা | Adorini Golper MCQ Class 12 Third Semester Bangla](https://wbhsnote.in/adorini-golper-mcq-class-12-third-semester-bangla/): আদরিণী গল্পের MCQ প্রশ্ন উত্তর প্রভাতকুমার মুখোপাধ্যায় ১। আদরিণী গল্পটির রচয়িতা- (ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (খ) প্রভাতকুমার মুখোপাধ্যায় (গ) বলাইচাঁদ মুখোপাধ্যায় (ঘ) প্রেমেন্দ্র মিত্র। উত্তরঃ (খ) প্রভাতকুমার মুখোপাধ্যায় ✓ ২। আদরিণী গল্পটি প্রথম কোন্ পত্রিকায় প্রকাশিত হয়? (ক) সাহিত্য (খ) প্রবাসী (গ) বঙ্গদর্শন (ঘ) পরিচয়। উত্তরঃ (ক) সাহিত্য ✓ ৩। কবে ‘আদরিণী’ গল্পটি প্রথম প্রকাশিত হয়? (ক) ১৩২১ বঙ্গাব্দে (খ) ১৩১৯ বঙ্গাব্দে (গ) ১৪২০ বঙ্গাব্দে (ঘ) ১৩২০ বঙ্গাব্দে। উত্তরঃ (ঘ) ১৩২০ বঙ্গাব্দে ✓ ৪। প্রভাতকুমারের ‘আদরিণী’ গল্পে ক-টি পরিচ্ছেদ রয়েছে? (ক) ছয়টি (খ) সাতটি (গ) আটটি (ঘ) নয়টি। উত্তরঃ (খ) সাতটি ✓ ৫। ‘আদরিণী’-আসলে কে? (ক) একটি গাভী (খ) একটি উট
- [স্বাধীনতার পরবর্তী গুরুত্বপূর্ণ কমিশনসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর | ক্লাস 12 তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান প্রথম অধ্যায় ](https://wbhsnote.in/%e0%a6%b8%e0%a7%8d%e0%a6%ac%e0%a6%be%e0%a6%a7%e0%a7%80%e0%a6%a8%e0%a6%a4%e0%a6%be%e0%a6%b0-%e0%a6%aa%e0%a6%b0%e0%a6%ac%e0%a6%b0%e0%a7%8d%e0%a6%a4%e0%a7%80-%e0%a6%97%e0%a7%81%e0%a6%b0%e0%a7%81%e0%a6%a4/): আজকের পর্বে দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টারের শিক্ষাবিজ্ঞান বিষয়ের প্রথম অধ্যায় স্বাধীনতার পরবর্তী গুরুত্বপূর্ণ কমিশনসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর পর্বে গুরুত্বপূর্ণ ৫০টি প্রশ্ন তুলে ধরা হল। স্বাধীনতার পরবর্তী গুরুত্বপূর্ণ কমিশনসমূহ MCQ প্রশ্ন উত্তর ১। স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষা কমিশন হল- (a) ভারতীয় শিক্ষা কমিশন (c) মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (b) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন (d) হান্টার কমিশন। উত্তরঃ (b) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন ✓ ২। রাধাকৃষ্ণন কমিশনের অপর নাম কী? (a) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন (b) প্রাথমিক শিক্ষা কমিশন (c) মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (d) উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন। উত্তরঃ (a) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন ✓ ৩। বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন কত সালে গঠিত হয়? (a) 1952 সালে (b) 1948
- [সাংস্কৃতিক সমন্বয়  ক্লাস-12 MCQ প্রশ্ন উত্তর | দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস দ্বিতীয় অধ্যায়](https://wbhsnote.in/wb-class-12-3rd-sem-history-second-chapter-mcq/): সাংস্কৃতিক সমন্বয় ক্লাস-12 MCQ প্রশ্ন উত্তর – দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস বিষয়ে মোট 40 নম্বরের লিখিত পরীক্ষা হবে। এই 40 নম্বরের মধ্যে Unit – 1 প্রথম অধ্যায় : পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত, দ্বিতীয় অধ্যায় : সাংস্কৃতিক সমন্বয় ও তৃতীয় অধ্যায় : আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন এই তিনটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আবার Unit – 2 চতুর্থ অধ্যায় : ঊনবিংশ ও বিংশ শতকে উপনিবেশবাদ এবং পঞ্চম অধ্যায় : সাম্রাজ্যবাদ ও ওপনিবেশিক নিয়ন্ত্রনের যন্ত্রাদি এই দুটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আজকের এই প্রশ্নোত্তর পর্বে দ্বিতীয় অধ্যায় : সাংস্কৃতিক সমন্বয় অধ্যায় থেকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বেশ কিছু MCQ তুলে ধরা হল।
- [আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন ক্লাস-12 MCQ প্রশ্ন উত্তর | দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায়](https://wbhsnote.in/class-12-3rd-sem-history-third-chapter-mcq/): আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন ক্লাস-12 MCQ প্রশ্ন উত্তর – দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস বিষয়ে মোট 40 নম্বরের লিখিত পরীক্ষা হবে। এই 40 নম্বরের মধ্যে Unit – 1 প্রথম অধ্যায় : পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত, দ্বিতীয় অধ্যায় : সাংস্কৃতিক সমন্বয় ও তৃতীয় অধ্যায় : আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন এই তিনটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আবর Unit – 2 চতুর্থ অধ্যায় : ঊনবিংশ ও বিংশ শতকে উপনিবেশবাদ এবং পঞ্চম অধ্যায় : সাম্রাজ্যবাদ ও ওপনিবেশিক নিয়ন্ত্রনের যন্ত্রাদি এই দুটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আজকের এই প্রশ্নোত্তর পর্বে তৃতীয় অধ্যায় : আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন অধ্যায় থেকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বেশ কিছু
- [পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত MCQ প্রশ্ন উত্তর | Class 12 History 3rd Semester 1st Chapter MCQ Exclusive Answer](https://wbhsnote.in/%e0%a6%aa%e0%a6%b0%e0%a7%8d%e0%a6%af%e0%a6%9f%e0%a6%95%e0%a6%a6%e0%a7%87%e0%a6%b0-%e0%a6%a6%e0%a7%83%e0%a6%b7%e0%a7%8d%e0%a6%9f%e0%a6%bf%e0%a6%a4%e0%a7%87-%e0%a6%ad%e0%a6%be%e0%a6%b0%e0%a6%a4-mcq/): পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত MCQ প্রশ্ন উত্তর – দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার ইতিহাস বিষয়ে মোট 40 নম্বরের লিখিত পরীক্ষা হবে। এই 40 নম্বরের মধ্যে Unit – 1 প্রথম অধ্যায় : পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত, দ্বিতীয় অধ্যায় : সাংস্কৃতিক সমন্বয় ও তৃতীয় অধ্যায় : আঞ্চলিক রাজধানী ও রাজ্যগঠন এই তিনটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আবর Unit – 2 চতুর্থ অধ্যায় : ঊনবিংশ ও বিংশ শতকে উপনিবেশবাদ এবং পঞ্চম অধ্যায় : সাম্রাজ্যবাদ ও ওপনিবেশিক নিয়ন্ত্রনের যন্ত্রাদি এই দুটি অধ্যায় থেকে থাকবে মোট 20 নম্বর। আজকের এই প্রশ্নোত্তর পর্বে প্রথম অধ্যায় : পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত অধ্যায় থেকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বেশ কিছু MCQ তুলে ধরা হল। পর্যটকদের দৃষ্টিতে ভারত
- [The Model Millionaire MCQ (Assertion & Reasoning Type) Questions and Answers (Class 11 Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/the-model-millionaire-mcq-assertion-amp-reasoning-type/): The Model Millionaire MCQ (Assertion & Reasoning Type) – Hughie Erskine is the main character of the story. He is a young man of charming beauty. He falls in love with the daughter of a retired Colonel. It proves he is a romantic guy. The Colonel agrees ees to give her daughter to Hughie but with one condition. He wants to see Hughie earning 10,000 pounds. It is a wild goose chase for Hughie to have that huge amount. However, he is trying at many careers. But success does not smile at him. He is impractical, restless and impulsive. One
- [প্রাচীন অনুবর্তনের নীতিগুলি উল্লেখ করো | Mention the principles of ancient obedience (Class 11 Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/the-principle-of-ancient-conformity/): প্রাচীন অনুবর্তনের নীতি: প্রাচীন অনুবর্তনের শর্তগুলির উপর ভিত্তি করে প্রাচীন অনুবর্তনের কয়েকটি নীতির উল্লেখ করা যায়। সেগুলি নীচে আলোচনা করা হল। প্রাচীন অনুবর্তনের নীতি প্রাচীন অনুবর্তনের নীতি: প্রাচীন অনুবর্তনের শর্তগুলির উপর ভিত্তি করে প্রাচীন অনুবর্তনের কয়েকটি নীতির উল্লেখ করা যায়। যেগুলি হল— (i) পুনঃসংযোজনের নীতি: পুনঃসংযোজন বলতে অনুবর্তিত উদ্দীপকের সঙ্গে স্বাভাবিক উদ্দীপকের উপস্থাপনকে বোঝায়। যেমন- ঘন্টাধ্বনির সঙ্গে খাদ্য (প্যাভলভের পরীক্ষায়)। (ii) সময় অন্তরের নীতি: স্বাভাবিক উদ্দীপক ও অনুবর্তিত উদ্দীপকের উপস্থাপনের ক্ষেত্রে স্বাভাবিক উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়া শেষ হওয়ার আগে অনুবর্তিত উদ্দীপক উপস্থাপন করা দরকার, অনুবর্তন সম্পূর্ণ না হওয়া পর্যন্ত। প্রত্যেকবার উদ্দীপক উপস্থাপনের ক্ষেত্রে এই নীতি কার্যকর করা না হলে যাথাযথ বন্ধন গঠিত
- [প্রাচীন অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্য গুলি লেখো | Write the characteristics of ancient imitations (Class 11 Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/write-the-characteristics-of-ancient-imitations/): প্রাচীন অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্য গুলি লেখো- একাদশ শ্রেণির শিক্ষাবিজ্ঞান বিষয়ের দ্বিতীয় সেমিস্টারের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন প্রাচীন অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্য সংক্রান্ত উত্তরটি প্রদান করা হল। প্রাচীন অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্য প্রাচীন অনুবর্তনের শর্ত বা বৈশিষ্ট্য: প্রাচীন অনুবর্তনের কতকগুলি শর্ত বা বৈশিষ্ট্য রয়েছে। সেগুলি হল- (1) উদ্দীপক সংক্রান্ত বৈশিষ্ট্য : (২)স্থায়িত্ব: বিভিন্ন পরীক্ষায় দেখা গেছে চর্চা বা অনুশীলনের অভাব ঘটলে অনুশীলনের মাধ্যমে যে শিখন হয়, তার শক্তি ক্রমশ হ্রাস পায়। যেমন-প্যাভলভীয় প্রক্রিয়ায় কুকুরের ক্ষেত্রে ঘন্টাধ্বনির সঙ্গে লালাক্ষরণ অনুবর্তন করা হয়েছে কিন্তু কিছুদিন এই প্রক্রিয়া বন্ধ করে দিলে দেখা যাবে ঘন্টাধ্বনি হলে আর কুকুরের লালাক্ষরণ হচ্ছে না অর্থাৎ বিকল্প উদ্দীপক ও অনুবর্তিত প্রতিক্রিয়ার মধ্যে সংযোগ দুর্বল হয়েছে।
- [মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য, উদ্দেশ্য ও পাঠক্রম আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/aims-objectives-and-curriculum-of-secondary-education/): মাধ্যমিক শিক্ষা হল শিক্ষার সেই স্তর যার মধ্য দিয়ে শিশু জটিল আধুনিক সমাজের পূর্ণ সদস্য হয়ে ওঠে। এই শিক্ষাই শিশুর ক্ষমতা, প্রবণতা, আগ্রহ এবং চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যকে চূড়ান্ত রূপ দেয়। মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য, উদ্দেশ্য ও পাঠক্রম মাধ্যমিক শিক্ষার স্বরূপ প্রকৃতপক্ষে মাধ্যমিক শিক্ষা হল জাতিগঠনের শিক্ষা। তাই এর উন্নত মান বজায় রাখার ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন। মাধ্যমিক শিক্ষা প্রাথমিক ও উচ্চশিক্ষার মধ্যে সংযোগ রক্ষা করে। তাই মাধ্যমিক শিক্ষা শক্তিশালী না হলে মাধ্যমিক পূর্ববর্তী ও পরবর্তী শিক্ষা দুর্বল হয়ে পড়ে। যেহেতু মাধ্যমিক শিক্ষার পর শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটা বড়ো অংশ প্রথাগত সাধারণ শিক্ষা ত্যাগ ক’রে বাস্তবজীবনে প্রবেশ করে, সেজন্য মাধ্যমিক শিক্ষা স্বয়ংসম্পূর্ণ হওয়া
- [বৈদিক যুগের শিক্ষাব্যবস্থা | Vedic Education System (Class 11 Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/education-system-of-vedic-age/): আর্য সভ্যতার যুগে প্রবর্তিত এবং আনুমানিক খ্রিস্টপূর্ব দু-হাজার বছর থেকে খ্রিস্টপূর্ব তিনশো বছর পর্যন্ত প্রাচীন ভারতের বেদ নির্ভর শিক্ষাব্যবস্থাকে বলা হয় বৈদিক শিক্ষা। শ্রবণ নির্ভর হওয়ায় বেদের অপর নাম শ্রুতি। বৈদিক যুগের শিক্ষাব্যবস্থা (Vedic Education System) বৈদিক যুগের শিক্ষাব্যবস্থা (Vedic Education System) বৈদিক যুগের শিক্ষার উদ্দেশ্য বৈদিক যুগের শিক্ষার মূল উদ্দেশ্যগুলি আলোচনা করা হল- (1) আত্মোপলব্ধি:  বৈদিক শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য ছিল পরমব্রহ্মকে উপলব্ধি করা। মনে করা হত, ধ্যানের মাধ্যমে সত্যকে উপলব্ধি করা যায়। তাই সে যুগে শিক্ষার মূলে ছিল ভক্তি, শ্রদ্ধা ও ধর্মীয় ভাবের প্রেরণা। ধর্মের নানা তত্ত্বকে ভিত্তি করেই গড়ে উঠেছিল যাবতীয় শিক্ষাভাবনা। মানব জীবনের চরম লক্ষ্য ছিল
- [কেস স্টাডি পদ্ধতি কী? কেস স্টাডি পদ্ধতির সুবিধা ও অসুবিধা লেখো (Class 11 Exclusive Answer)](https://wbhsnote.in/case-study/): কোনো ব্যক্তিকে সম্পূর্ণরূপে ব্যাখ্যা করতে প্রয়োজনীয় সব ধরনের তথ্য, যেমন-সামাজিক, দৈহিক, জীবনীমূলক, পরিবেশগত, বৃত্তিমূলক ইত্যাদি সংগ্রহ করাকে কেস স্টাডি বলে। সংক্ষেপে কেস স্টাডি হল নানান ধরনের অভীক্ষা এবং কৌশল প্রয়োগ করে কোনো ব্যক্তির সম্পর্কে সামগ্রিক তথ্য সংগ্রহ। মোটকথা, অভিজ্ঞ ও পেশাগত প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ব্যক্তির দ্বারা সাবজেক্ট (যার অপর কেস স্টাডি করা হচ্ছে) সম্পর্কীয় সামগ্রিক তথ্য যথাযথভাবে বিশ্লেষণ করে সুপারিশ-সহ মন্তব্য করাকেই কেস স্টাডি বলে। কেস স্টাডিকে অনেকে ব্যক্তি অধ্যয়নও বলে থাকেন। কেস স্টাডি পদ্ধতি কী? কেস স্টাডি পদ্ধতির সুবিধা ও অসুবিধা লেখো কেস স্টাডি (Case Study] শিক্ষাক্ষেত্রে কেস স্টাডি হল কোনো বিশেষ সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীর সামগ্রিক পরিবেশ অনুশীলন করে তার সমস্যার কারণ
- [স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্ব | Skinner's operant conditioning (Class 11 Exclusive )](https://wbhsnote.in/skinners-operant-conditioning/): 1935 সালে Science of Human Behaviour নামে স্কিনার একটি পুস্তক প্রকাশ করেন। যেখানে তিনি তাঁর গবেষণাগুলি থেকে প্রাপ্ত নীতিসমূহের উল্লেখ করেন। এই পুস্তকটি আমেরিকার শিক্ষাজগতে এক আলোড়ন সৃষ্টি করে। বিভিন্ন মনোবিদ ও শিক্ষাবিদগণ এই অপারেন্ট বা সক্রিয় আচরণের ওপর পরীক্ষা শুরু করেন। স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্ব | Skinner’s operant conditioning স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তন [Skinner’s operant conditioning] মনোবিজ্ঞানী স্কিনার (Skinner)-এর মতে মনস্তত্বের উদ্দেশ্য হল প্রাণীর আচরণকে নিয়ন্ত্রণ এবং পূর্বাভাসদান। এখানে আচরণ বলতে প্রাণীর সেইসব সক্রিয়তার কথা বোঝায় যা অন্যের পর্যবেক্ষণগ্রাহ্য। পরীক্ষামূলক গবেষণার মাধ্যমে তথ্য সংগ্রহ ও তার ব্যাখ্যার ক্ষেত্রে স্কিনার যথেষ্ট খ্যাতি অর্জন করেছিলেন। স্কিনারের মতে, আচরণ দু-রকমের-রেসপনডেন্ট এবং অপারেন্ট। যেসব
- [বিকাশের বৈশিষ্ট্য | বিকাশের নীতিসমূহ | বিকাশের শিক্ষাগত প্রভাব (Class 11 Exclusive )](https://wbhsnote.in/developmental-characteristics-educational-implications/): বিকাশ হল ব্যক্তির সহজাত দৈহিক-মানসিক ক্ষমতা বা সামর্থ্যের প্রকাশ ও বিস্তার, যা ব্যক্তিকে জটিল থেকে জটিলতর কর্মসম্পাদন করতে সহায়তা করে। বৃদ্ধির মাধ্যমে বিকাশ অর্জিত হয়। কাজেই জন্মের পর থেকে শিশুর জীবনব্যাপী, সামগ্রিক গুণগত পরিবর্তনের ধারাবাহিক প্রক্রিয়া হল বিকাশ। বিকাশ প্রাণীর মধ্যে শুধুমাত্র শারীরিক পরিবর্তনে সীমাবদ্ধ থাকে না, ক্রিয়াগত (functional) পরিবর্তন এর আবশ্যিক শর্ত, যেমন-কোনো কিছু করার ক্ষমতা বৃদ্ধি পাওয়া, নির্ভুলভাবে কর্ম সম্পাদন করতে পারা ইত্যাদি। বিকাশ অবশ্যই বৃদ্ধির ফলে সম্ভব, কিন্তু বৃদ্ধিই বিকাশ নয়। বিকাশের বৈশিষ্ট্য বিকাশ হল একটি প্রক্রিয়া যা ব্যক্তির ক্ষমতার সূচনা বা বৃদ্ধি করে এবং যা ব্যক্তিকে উৎকর্ষতার সঙ্গে কার্যসম্পাদনে সাহায্য করে। যেমন- সঞ্চলন ক্ষমতা বিকাশের ফলে
- [বৃদ্ধির বৈশিষ্ট্য | বৃদ্ধির নীতিসমূহ | বৃদ্ধির শিক্ষাগত প্রভাব ( Class 11 Exclusive )](https://wbhsnote.in/growth-characteristics-educational-implications/): একটি নির্দিষ্ট সময়সীমার মধ্যে মানবশিশুর দেহের আকার বা আয়তন, ওজন ও উচ্চতার স্বতঃস্ফূর্ত ও স্থায়ী পরিবর্তনই হল বৃদ্ধি। Arnolt’ Jones-এর মতে, দেহের উচ্চতা ও ওজন বেড়ে যাওয়াকে বৃদ্ধি বলে; যেমন-শিশুর উচ্চতা বৃদ্ধি, ওজন বৃদ্ধি, হাতের দৈর্ঘ্য বৃদ্ধি ইত্যাদি। এখানে উল্লেখ্য, শিক্ষা ও মনস্তত্বে বৃদ্ধির ধারণা শুধুমাত্র আকার ও আয়তনে বৃদ্ধি নয়, পরিণমনও এর অন্তর্ভুক্ত। পরিণমন (Maturation) হল কোনো কিছু করার উপযুক্ত স্তরে উপনীত হওয়া, যেমন-হাঁটার জন্য পায়ের মাংসপেশিগুলি উপযুক্ত পরিমাণে পুষ্ট হওয়া প্রয়োজন। বৃদ্ধির বৈশিষ্ট্য | বৃদ্ধির নীতিসমূহ | বৃদ্ধির শিক্ষাগত প্রভাব বৃদ্ধির বৈশিষ্ট্য শিশুর বৃদ্ধির ক্ষেত্রে যে বৈশিষ্ট্যগুলি লক্ষ করা যায়, সেগুলি হল- (1) বৃদ্ধি বংশধারা ও পরিবেশের মিথস্ক্রিয়ার
- [শিক্ষামনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা, লক্ষ্য, পরিধি ও প্রয়োজনীয়তা](https://wbhsnote.in/definition-aims-and-needs-of-educational-psychology/): শিক্ষামনোবিজ্ঞান ফলিত মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা। শিক্ষাক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানের প্রয়োগকেই শিক্ষামনোবিজ্ঞান বলে। এখানে ব্যক্তির শিক্ষাকালীন আচরণের বিজ্ঞানভিত্তিক বিশ্লেষণ, নিয়ন্ত্রণ ও পূর্বাভাস দেওয়া হয়। শিক্ষামনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা কয়েকজন প্রখ্যাত শিক্ষামনস্তত্ববিদের দেওয়া শিক্ষামনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞার কথা উল্লেখ করা যেতে পারে। (1) স্যান্ডিফোর্ড প্রদত্ত সংজ্ঞা: অধ্যাপক স্যান্ডিফোর্ড (Sandiford)-এর মতে, শিক্ষামনোবিজ্ঞান ফলিত মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা, যা মনোবিজ্ঞানের নীতিগুলিকে শিক্ষাক্ষেত্রে প্রয়োগ করে। (2) জাড় প্রদত্ত সংজ্ঞা:  জাড় (Judd) বলেন, ব্যক্তির জন্ম থেকে প্রাপ্তবয়স পর্যন্ত বিভিন্ন স্তরের বিকাশের বিজ্ঞানভিত্তিক আলোচনাই হল শিক্ষামনোবিজ্ঞান (Educational psychology may be defined as the science which describes and explains the changes that take place in individuals, as they pass through various stages of development from
- [ঔপনিবেশিক কর্তৃত্ব প্রতিষ্ঠা | WBBSE Class 8 History Chapter 3](https://wbhsnote.in/establishment-of-colonial-authority/): অষ্টম শ্রেণির প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নে ইতিহাস বিষয়ে মোট 15 নম্বরের লিখিত পরীক্ষা হবে। এই 15 নম্বরের মধ্যে ঔপনিবেশিক কর্তৃত্ব প্রতিষ্ঠা অধ্যায় থেকে মোট 12 নম্বরের প্রশ্ন থাকবে। পরীক্ষায় এখান থেকে একটি বড়ো প্রশ্নের উত্তর করতে হবে। বড়ো প্রশ্নের ধরন হবে 5 নম্বরের এবং মাঝারি প্রশ্নের ধরন হবে 3 নম্বরের। ছোটো প্রশ্নের ধরন হবে গোটা 2 ও 1 নম্বরের। আজকের এই প্রশ্নোত্তর পর্বে অষ্টম শ্রেণির প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন ও তৃতীয় পর্বের পরীক্ষার জন্য এই অধ্যায় থেকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বেশ কয়েকটি প্রশ্ন উত্তরসহ তুলে ধরা হল। ঔপনিবেশিক কর্তৃত্ব প্রতিষ্ঠা ১। সংস্কারক হিসেবে লর্ড বেন্টিঙ্ক-এর ভূমিকা লেখো। লর্ড উইলিয়ম বেন্টিঙ্ক ছিলেন একজন উদারবাদী
- [নিরপেক্ষ ন্যায় - মূর্তি, সংস্থান ও বৈধতা বিচার Class 11](https://wbhsnote.in/niropekkho-nyay-murti-songsthan/): একাদশ শ্রেণির দ্বিতীয় সেমিস্টার দর্শন বিষয়ে মোট 40 নম্বরের লিখিত পরীক্ষা হবে। এই 40 নম্বরের মধ্যে নিরপেক্ষ ন্যায় – মূর্তি, সংস্থান ও বৈধতা বিচার অধ্যায় থেকে মোট 6 নম্বর আসবে। আজকের এই প্রশ্নোত্তর পর্বে একাদশ শ্রেণির দ্বিতীয় সেমিষ্টার দর্শন পরীক্ষার জন্য মূর্তি, সংস্থান ও বৈধতা বিচার অধ্যায় থেকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বেশ কয়েকটি প্রশ্নের উত্তরসহ তুলে ধরা হল। মূর্তি, সংস্থান ও বৈধতা বিচার পাখিরা দ্বিপদ ও তাদের ডানা আছে। পরিরাও দ্বিপদ ও তাদের ডানা আছে। সুতরাং, পরিরা পাখি। যুক্তিটির যুক্তিবিজ্ঞানসম্মত আকার: সকল পাখি হয় দ্বিপদ ও ডানাবিশিষ্ট (A)- প্রধান আশ্রয়বাক্য। সকল পরি হয় দ্বিপদ ও ডানাবিশিষ্ট (A) অপ্রধান আশ্রয়বাক্য। সকল পরি
- [ছোটোগল্প সংক্রান্ত প্রশ্ন ও উত্তর Class 11 | Choto Golpo Question Answer ( Exclusive )](https://wbhsnote.in/choto-golpo-question-answer/): ছোটোগল্পের বৈশিষ্ট্য: ছোটোগল্পের শুরু যেমন আকস্মিকভাবে-মাঝখান থেকে তেমনই তার সমাপ্তি ও মাঝপথে, একান্ত নাটকীয়ভাবে, অতৃপ্তিতে।ছোটোগল্পে জীবনের খণ্ডচিত্র বর্ণিত হয়, এবং সেই খণ্ডচিত্রের মধ্যেই পাঠক উপলব্ধি করেন সমগ্রের ব্যঞ্জনা।স্বল্প আয়তনে ছোটোগল্পের আয়োজন বাহুল্যবর্জিত।ছোটোগল্পের ভাষা ব্যঞ্জনাধর্মী, সংকেতময়, শিল্পিত ও সংক্ষিপ্ত। ছোটোগল্প হল একমুখী-তার একটিমাত্র সামগ্রিক বক্তব্য। ছোটোগল্প সংক্রান্ত প্রশ্ন ও উত্তর ১। বাংলা ছোটোগল্পের ধারায় মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের ছোটোগল্পসমূহের শিল্পগুণ বিচার করো।  ভূমিকা: রবীন্দ্র পরবর্তী কথাসাহিত্যের ধারায় এক মহাবিস্ময় প্রবোধ কুমার বন্দ্যোপাধ্যায় ওরফে মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়। ‘বিচিত্রা’ পত্রিকায় ‘অতসী মামি’ গল্পের মধ্য দিয়েই বাংলা সাহিত্যাকাশে তাঁর আবির্ভাব। স্বয়ং গল্পকার একে ‘রোমান্সে ঠাসা অবাস্তব কাহিনি’ বলেছেন। গল্পবুননশৈলী: নরনারীর পারস্পরিক সম্পর্ককে মানিক জৈবিক প্রবৃত্তি, জটিল মনস্তত্বের আলোয় বিবৃত
- [ঔপন্যাসিক রবীন্দ্রনাথ ও সমকাল প্রশ্ন উত্তর Class 11 ( Exclusive )](https://wbhsnote.in/novelist-rabindranath-and-his-contemporaries/): রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বাংলা ভাষায় মোট বারোটি উপন্যাস রচনা করেছেন (‘করুণা’ উপন্যাসটি রবীন্দ্রনাথের প্রথম উপন্যাস হলেও এটি সমাপ্ত হয়নি বলে সম্পূর্ণ উপন্যাসের মর্যাদা পায়নি)। তাঁর লেখা উপন্যাসগুলি হল-‘বৌ-ঠাকুরাণীর হাট’, ‘ঘরে-বাইরে’, ‘রাজর্ষি’, ‘চতুরঙ্গ’, ‘চোখের বালি’, ‘যোগাযোগ’, ‘নৌকাডুবি’, ‘শেষের কবিতা’, ‘প্রজাপতির নির্বন্ধ’, ‘দুইবোন’, ‘মালঞ্চ’, ‘গোরা’, ‘চার অধ্যায়’। ঔপন্যাসিক রবীন্দ্রনাথ ও সমকাল প্রশ্ন উত্তর ১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বাংলা ভাষায় মোট কতগুলি উপন্যাস লিখেছিলেন, শ্রেণিবিভাগ-সহ উপন্যাসগুলির নাম লেখো। উপন্যাসের নাম: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বাংলা ভাষায় মোট বারোটি উপন্যাস রচনা করেছেন (‘করুণা’ উপন্যাসটি রবীন্দ্রনাথের প্রথম উপন্যাস হলেও এটি সমাপ্ত হয়নি বলে সম্পূর্ণ উপন্যাসের মর্যাদা পায়নি)। তাঁর লেখা উপন্যাসগুলি হল-‘বৌ-ঠাকুরাণীর হাট’, ‘ঘরে-বাইরে’, ‘রাজর্ষি’, ‘চতুরঙ্গ’, ‘চোখের বালি’, ‘যোগাযোগ’, ‘নৌকাডুবি’,
- [মনোবিজ্ঞান অনুসন্ধানের পদ্ধতিসমূহ প্রশ্ন উত্তর Class 11 Second Semester](https://wbhsnote.in/psychology-research-methods-questions-answers/): মনোবিজ্ঞান অনুসন্ধানের পদ্ধতিসমূহ প্রশ্ন উত্তর পরীক্ষাগারের মধ্যে পরীক্ষা এবং পরীক্ষাগারের বাইরে পরীক্ষা বলতে কী বোঝো? পরীক্ষাগারের মধ্যে পরীক্ষা বলতে, যেসব পরীক্ষাগুলি পরীক্ষাগারে সম্ভব হয়, সেগুলিকে বোঝায়। যেমন-থর্নডাইকের পরীক্ষা, প্যাভলভের পরীক্ষা, গেস্টাল্টবাদীদের শিম্পাঞ্জিদের নিয়ে পরীক্ষা ইত্যাদি। পরীক্ষাগারের বাইরে পরীক্ষণমূলক নকশার ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রিত দল ও পরীক্ষণীয় দল-এই দু-ধরনের দল রয়েছে। দলের সংখ্যা অনুসারে নকশা বিভিন্ন হতে পারে। যেমন- একদলীয় নকশা, দু-দলীয় নকশা ইত্যাদি হতে পারে। একটি ভালো পরীক্ষার উপাদানগুলি কী কী? নির্ভরযোগ্যতা বলতে কী বোঝো? একটি ভালো পরীক্ষার উপাদানগুলি হল- নিয়ন্ত্রণ, স্বাধীন চলক, নির্ভরশীল চলক ও ধ্রুবক চলক। যে-কোনো জায়গায় একই পরিস্থিতিতে একাধিকবার পরীক্ষাটি করলে যদি একই ফল পাওয়া যায় তাহলে বলা
- [স্বাধীনতার অধিকার ১৯-২২ নং ধারা আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-article-19-22-of-the-right-to-liberty/): স্বাধীনতার অধিকার ১৯-২২ নং ধারা আলোচনা করো স্বাধীনতার অধিকার ১৯-২২ নং ধারা আধুনিক যুগে স্বাধীনতার অধিকার গণতন্ত্রের মূল ভিত্তি হিসেবে স্বীকৃত। স্বাধীনতা হল ব্যক্তির এক জন্মগত অধিকার, এ এক চিরন্তন রাজনৈতিক আদর্শ। বস্তুতপক্ষে স্বাধীনতার অধিকার ছাড়া ব্যক্তিসত্তার পূর্ণ বিকাশ সম্ভব নয়। অধ্যাপক হ্যারল্ড ল্যাস্কি-র মতে, স্বাধীনতা বলতে এমন এক পরিবেশের সযত্ন সংরক্ষণকে বোঝায় যেখানে ব্যক্তি তার সত্তার পূর্ণাঙ্গ বিকাশের সুযোগ পায়। ভারতীয় সংবিধানে ১৯-২২ নং ধারার মধ্যে স্বাধীনতার অধিকার ঘোষণা করা হয়েছে। ১৯৭৮ খ্রিস্টাব্দের ৪৪তম সংবিধান সংশোধনীর পর বর্তমানে ভারতীয় নাগরিকরা ছয় প্রকার স্বাধীনতার অধিকার ভোগ করতে পারে। ৪৪তম সংবিধান সংশোধনীতে সম্পত্তির অধিকারকে মৌলিক অধিকারের তালিকা থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে।
- [অধিকার সম্পর্কিত বিভিন্ন তত্ত্ব আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-various-theories-of-rights/): অধিকার সম্পর্কিত বিভিন্ন তত্ত্ব আলোচনা করো অধিকার সম্পর্কিত বিভিন্ন তত্ত্ব অধিকার সম্পর্কিত তত্ত্বগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল-  স্বাভাবিক অধিকারের তত্ত্ব, আইনগত তত্ত্ব, আদর্শবাদী তত্ত্ব এবং মার্কসীয় তত্ত্ব। (1) স্বাভাবিক অধিকার বিষয়ক তত্ত্ব স্বাভাবিক অধিকারের তত্ত্বটি হল অধিকার সম্পর্কিত সবচেয়ে প্রাচীন মতবাদ। প্রাচীন গ্রিসের স্টোয়িক দর্শনে এবং রোমান আইনবিদদের লেখায় স্বাভাবিক অধিকারের ধারণার প্রথম সন্ধান পাওয়া যায়। সপ্তদশ ও অষ্টাদশ শতাব্দীতে রাষ্ট্রবিজ্ঞানী টমাস হক্স, জন লক্ এবং জ্যাঁ জ্যাক রুশোর রচনায় স্বাভাবিক অধিকার সম্পর্কিত তত্ত্বের বিকাশ ঘটে। পরবর্তীকালে স্পেনসার, গিডিংস, বেখাম, গ্রিন ও ল্যাস্কির লেখাতেও এই তত্ত্বটি সমর্থিত হয়। মূল বক্তব্য: যেসব অধিকার মানুষের সহজাত, যে অধিকারগুলি নিয়ে মানুষ জন্মগ্রহণ করে, সেগুলিকে
- [নৈতিক প্রত্যয়সমূহ প্রশ্ন উত্তর Class 11](https://wbhsnote.in/noitik-protyoy-somuho-question-answer/): নৈতিক প্রত্যয়সমূহ প্রশ্ন উত্তর অভ্যাসজাত ক্রিয়ার উদাহরণ দাও। এগুলিকে কি নৈতিক বলা যায়? অভ্যাসজাত ক্রিয়া যেসকল ক্রিয়ায় প্রাত্যহিক অনুশীলনের ফলে অথবা বারবার সম্পাদনের ফলে আমরা অভ্যস্ত হয়ে যাই সেগুলির ক্ষেত্রে কোনো বিশেষ প্রয়াস বা প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় না তাকে অভ্যাসজাত ক্রিয়া বলে। এ ধরনের ক্রিয়ার ক্ষেত্রে বিশেষ কোনো ভাবনা চিন্তা আমরা করি না। আরও দেখা যায় যে এই অভ্যাসজাত ক্রিয়াগুলির প্রতি বিশেষ মনোযোগী না হলেও চলে। অন্য কাজ করতে করতে আমরা অনায়াসে অভ্যস্ত ক্রিয়াগুলি করে ফেলি। যেমন- সাঁতার কাটা, গাড়ি চালানো এগুলি সবই অভ্যাসজাত ক্রিয়া। অনেক সময় দেখা যায় কোনো মহিলা যিনি সবসময় উল বুনতে অভ্যস্ত, বন্ধুদের সঙ্গে গল্প করতে
- [আইনের উৎসগুলি আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-sources-of-law/): আইনের উৎসগুলি আলোচনা করো আইনের উৎস বাস্তব দিক থেকে সার্বভৌম শক্তির অনুমোদনকে আইনের একমাত্র উৎস বলে অভিহিত করা হলেও আইনশাস্ত্রের ইতিহাস ও আইনের প্রকৃতি বিশ্লেষণ করে দেখা যায় আইনব্যবস্থা একদিনে গড়ে ওঠেনি। রাষ্ট্রের মতো আইনও দীর্ঘ ঐতিহাসিক বিবর্তনের ফলে গড়ে উঠেছে। আইনের উৎস হিসেবে নানারকম সামাজিক শক্তি রয়েছে। সেইগুলিকে রাষ্ট্রবিজ্ঞানীরা আইনের মুখ্য উৎস বলে বর্ণনা করেছেন। রাষ্ট্রবিজ্ঞানী হল্যান্ড-কে অনুসরণ করে বলা যায় এগুলি হল- প্রথা ধর্ম বিচারালয়ের রায়, ন্যায়বিচার, বিজ্ঞানসম্মত আলোচনা ও আইনসভা কর্তৃক আইন প্রণয়ন (“The sources of Law are custom, religion, judicial decision, scientific discussions, equity legislation”)। নিম্নে উৎসগুলির বিস্তারিত আলোচনা করা হল- প্রথা আইনের সবচেয়ে প্রাচীন উৎস
- [মানবতাবাদের বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-characteristics-of-humanism/): মানবতাবাদের বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো রেনেসাঁ পর্বে মানবতাবাদী আন্দোলন হল মূলত একটি সাংস্কৃতিক ও বৌদ্ধিক আন্দোলন। এই মানবতাবাদ তথা মানবতাবাদী চেতনার কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য লক্ষনীয়- (1) ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যের ধারণা মানবতাবাদ শিক্ষা দেয় ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যের (Individualism)। অর্থাৎ প্রতিটি ব্যক্তি স্বতন্ত্র এবং পৃথক পৃথকভাবে প্রত্যেকেই অন্তর্নিহিত গুণাবলি ও শক্তির অধিকারী। (2) ধর্মনিরপেক্ষ অস্তিত্ব মানুষ ঈশ্বরসৃষ্ট জীব। কিন্তু ঈশ্বর মানুষের জীবন পরিচালনা করেননা। ধর্ম বা ধর্মগুরু নয়, মানুষ নিজেই নিজের জীবনের একমাত্র পরিচালক। রেনেসাঁ-প্রসূত ধর্মনিরপেক্ষ ভাবধারার অন্তর্নিহিত অর্থই ছিল- সম্পদ, সুস্বাস্থ্য এবং সৌন্দর্যচর্চা। (3) জীবনমুখী চেতনা মানুষের জীবন নিয়তি বা অদৃশ্য ঈশ্বরের দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় না। মানুষ তার জ্ঞান-বুদ্ধি দিয়েই জীবনকে চালিত করে। এই আত্মদর্শন বা
- [সামন্ততন্ত্রের পতনের কারণগুলি আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-reasons-for-the-decline-of-feudalism/): সামন্ততন্ত্রের পতনের কারণগুলি আলোচনা করো মরিস ডব, পল সুইজি, মাইকেল পস্টান প্রমুখ ঐতিহাসিক ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে সামন্ততন্ত্রের পতনকে ব্যাখ্যা করেছেন। যথা- (1) অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব ব্রিটিশ অর্থনীতিবিদ মরিস ডব তাঁর স্টাডিজ ইন দ্য ডেভেলপমেন্ট অফ ক্যাপিটালিজম (Studies in the Development of Capitalism) গ্রন্থে (১৯৪৬ খ্রিস্টাব্দ) দেখিয়েছেন যে, সামন্ততান্ত্রিক অর্থনীতির অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব-ই এই ব্যবস্থার পতনের মূল কারণ। তাঁর মতে, সামন্তপ্রভুরা জমিতে নিম্নমানের কৃষিপ্রযুক্তি ও উপকরণ ব্যবহার করায় উৎপাদন ব্যবস্থা সমাজের চাহিদার সঙ্গে তাল মেলাতে ব্যর্থ হয়। ফলে সামন্ততন্ত্রের মধ্যে যে অভ্যন্তরীণ বিরোধ (প্রভু ও দাসশ্রমিক) শুরু হয়, তার ফলে সামন্ততন্ত্রের পতন ঘটে। (2) বাণিজ্য ও নগরের বিকাশ মার্কিন অর্থনীতিবিদ পল সুইজি
- [নৈতিক তত্ত্বসমূহ প্রশ্ন উত্তর Class 11 Philosophy Second Semester](https://wbhsnote.in/ethical-theories-questions-answers/): নৈতিক তত্ত্বসমূহ প্রশ্ন উত্তর ১। ফলমুখী বা উদ্দেশ্যমুখী তত্ত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করো। ফলমুখী বা উদ্দেশ্যমুখী তত্ত্বের বৈশিষ্ট্য যে মতবাদ অনুসারে কোনো কাজের নৈতিক মূল্য সেই কাজের ফলাফলের উপর নির্ভর করে তাকে উদ্দেশ্যমুখী বা ফলমুখী তত্ত্ব বলা হয়। ফলমুখী নৈতিক তত্ত্বের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি নিম্নরূপ- (1) নৈতিকতার মানদণ্ড ফলাফল: এই মতবাদ অনুসারে কোনো কাজ নৈতিক নাকি অনৈতিক তা নির্ভর করে কাজটির ফলাফলের উপর। যে কর্মের ফল ভালো সেই কাজটি নৈতিক এবং যার ফল মন্দ সেই কাজটি অনৈতিক। (2) উদ্দেশ্যের ভিত্তিতে নৈতিকতা: কোনো কাজের উদ্দেশ্য কী তার দ্বারাই সেই কাজের নৈতিকতা নির্ভর করে। কাজের উদ্দেশ্য ভালো হলে কাজটি নৈতিক হয় এবং উদ্দেশ্য মন্দ
- [বৌদ্ধদের অষ্টাঙ্গিক মার্গের ধারণা প্রশ্ন উত্তর Class 11 Second Semester WBCHSE](https://wbhsnote.in/the-buddhist-concept-of-the-eightfold-path/): বৌদ্ধদের অষ্টাঙ্গিক মার্গের ধারণা প্রশ্ন উত্তর ১। কর্মবাদ কী? বৌদ্ধ কর্মবাদ সম্পর্কে সংক্ষেপে ব্যাখ্যা করো কর্মবাদ বৌদ্ধ অধিবিদ্যক তত্ত্বসমূহের মধ্যে কর্মবাদ হল অন্যতম। কর্মবাদ অনুসারে প্রত্যেক জীবকে তার কৃতকর্মের জন্য ফলভোগ করতেই হবে। জীব তার কর্ম অনুযায়ী ফলভোগ করে থাকে। সৎকর্মের ফলে সুখ লাভ করা যায় আর অসৎ কর্মের ফলে দুঃখ ভোগ করতে হয়। এইভাবে পূর্বজীবনের কর্মফলের দ্বারা বর্তমান জীবন এবং বর্তমান জীবনের কর্মফলের দ্বারা ভবিষ্যৎ বা পরবর্তী জীবন নির্ধারিত হয়। মনুষ্যকৃত প্রতিটি কর্মের ফলই কার্যকারণ পরম্পরায় পূর্ববর্তী জীবন, বর্তমান জীবন ও তার পরবর্তী জীবনের মধ্যে যোগসূত্র স্থাপন করে। (1) কর্মের প্রকারভেদ: বৌদ্ধ দর্শনে তিন প্রকার কর্মের কথা বলা হয়েছে।
- [নৈতিক প্রত্যয়সমূহ প্রশ্ন উত্তর Class 11 Second Semester WBCHSE](https://wbhsnote.in/moral-convictions-questions-answers/): নৈতিক প্রত্যয়সমূহ প্রশ্ন উত্তর ১। নীতিবিদ্যায় ‘ভালো’ ও ‘মন্দ’ বলতে কী বোঝায়? ভালো ও মন্দ ভালো ও মন্দ হল এক-একটি নৈতিক বিশেষণ, যেগুলি আমরা নীতিবিজ্ঞানে মানুষের আচরণ সম্বন্ধে ব্যবহার করে থাকি। নীতিবিদ ম্যাকেঞ্জি নীতিবিজ্ঞানের সংজ্ঞা প্রসঙ্গে এই পদগুলি ব্যবহার করেছেন এবং নীতিবিজ্ঞানের মৌলিক প্রত্যয়রূপে এগুলির বিশ্লেষণ করেছেন। ইংরেজি ‘Good’ শব্দটি জার্মান শব্দ ‘Gut’ থেকে এসেছে। কোনো কিছুকে তখনই ভালো বলা হয় যখন সেটি কোনো লক্ষ্য পূরণের পক্ষে প্রয়োজনীয় বা মূল্যবান হয়। যেমন- একটি ওষুধকে আমরা তখনই ভালো বলি, যখন সেটি কোনো রোগ নিরাময়ে সমর্থ হয়। একইভাবে আমরা সেই আচরণকে ভালো বলি, যে আচরণ আমাদের নির্দিষ্ট লক্ষ্যে । পৌঁছাতে সাহায্য করে।
- [Jimmy Valentine Short Question Answer | O. Henry | Class 11](https://wbhsnote.in/jimmy-valentine-short-question-answer/): Jimmy Valentine Short Question Answer 1. Who came to the prison shoe-shop and escorted Jimmy Valentine to the front office? [জিমি ভ্যালেন্টাইনকে কারাগারের মধ্যে অবস্থিত জুতোর কারখানা থেকে কে পাহারা দিয়ে সামনের অফিসে নিয়ে গিয়েছিল?] Ans. A guard came to the prison shoe-shop and escorted Jimmy Valentine to the front office. [একজন রক্ষী এসে জিমি ভ্যালেন্টাইনকে কারাগারের মধ্যের জুতোর কারখানা থেকে সামনের অফিসে পাহারা দিয়ে নিয়ে গিয়েছিল ।। 2. What was the actual term of sentence for Jimmy? How long did he stay in prison? [জিমি ভ্যালেন্টাইনের শাস্তির মেয়াদ কী ছিল? সে কত দিন কারাগারে ছিল?] Ans. Jimmy was actully
- [আধুনিক বাংলা নাট্যসাহিত্যের ধারা প্রশ্ন উত্তর Class 11 Second Semester](https://wbhsnote.in/modern-bengali-drama-literature-questions-answers/): আধুনিক বাংলা নাট্যসাহিত্যের ধারা প্রশ্ন উত্তর ১। অমৃতলাল বসুর নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো। মঞ্চাধ্যক্ষ: অমৃতলাল বসু (১৭এপ্রিল, ১৮৫৩-২জুলাই, ১৯২৯) ছিলেন একাধারে অভিনেতা, নাট্যপরিচালক, মঞ্চাধ্যক্ষ ও মঞ্চমালিক। গিরিশচন্দ্রের শিষ্য হলেও নাটক রচনার ক্ষেত্রে তিনি ভিন্ন পথ অবলম্বন করেছিলেন। ন্যাশনাল থিয়েটার, গ্রেট ন্যাশনাল থিয়েটার, বেঙ্গল, স্টার, মিনার্ভা প্রভৃতি রঙ্গালয়ের সঙ্গে তিনি নানা সময়ে যুক্ত ছিলেন। গুর্মুখ রায়ের থেকে স্টার থিয়েটারকে কিনে নেওয়ার পর হাতিবাগানে নতুন ‘স্টার’ নির্মাণ করে, তাতেই জীবনের অধিকাংশ সময় অতিবাহিত করেন অমৃতলাল। তিনি নিয়মানুবর্তিতা, শৃঙ্খলাবদ্ধ কার্যপ্রণালী, থিয়েটারের প্রতিটি অংশের মধ্যে সমন্বয়সাধনের জন্য খ্যাতিলাভ করেছিলেন। তাঁর পরিচালনায় স্টার থিয়েটার আদর্শ রঙ্গালয়ে পরিণত হয়েছিল। গ্রেট ন্যাশনাল থিয়েটার যখন ব্রিটিশবিরোধী নাটক করে ইংরেজ
- [অর্ধেন্দুশেখর মুস্তাফির নাট্যজীবন সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখো](https://wbhsnote.in/ardhendushekhar-mustafis-theatrical-career/): অর্ধেন্দুশেখর মুস্তাফির নাট্যজীবন সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখো অভিনয়জীবনের সূচনা: অর্ধেন্দুশেখর মুস্তাফি (১৮৫০-১৯০৮) ছিলেন একাধারে নাট্য সংগঠক, মঞ্জুাধ্যক্ষ, অভিনেতা, এবং নাট্য শিক্ষক। নাট্যকার হিসেবে তিনি দুটি গ্রন্থ রচনা করেন। যথা- ‘ভগবান ভূত’ প্রহসন এবং ‘দুর্গাপূজার পঞ্চরং’। তিনি এবং তাঁর সহযোগীদের উদ্যোগেই ১৮৭২ সালে ন্যাশনাল থিয়েটার প্রতিষ্ঠিত হয়। অভিনয়জীবন: তিনি ন্যাশনাল থিয়েটার, হিন্দু ন্যাশনাল থিয়েটার, গ্রেট ন্যাশনাল থিয়েটার, এমারেল্ড থিয়েটার, মিনার্ভা থিয়েটার প্রভৃতি মঞ্চে কখনও নিজের মালিকানায় কখনও অন্যের মালিকানায় অভিনয় এবং পরিচালনার কাজে যুক্ত ছিলেন। অমৃতলাল বসুর মতে, অর্ধেন্দুশেখর ছিলেন ‘বিধাতার হাতে গড়া অ্যাক্টর’। একই নাটকে একই রাত্রে একাধিক চরিত্রেও অভিনয় করেছেন তিনি। মঞ্চে অর্ধেন্দু ছোটো ছোটো চরিত্র বেছে নিয়ে তাকেই অসাধারণ
- [নাট্যকার মনোমোহন বসু (১৮৩১-১৯১২) সম্পর্কে যা জানো লেখো](https://wbhsnote.in/write-what-you-know-about-playwright-manomohan-bose/): নাট্যকার মনোমোহন বসু (১৮৩১-১৯১২) সম্পর্কে যা জানো লেখো ভূমিকা: ডেভিড হেয়ার এবং কবি ঈশ্বর গুপ্তের শিষ্য মনোমোহন বসু ছাত্রাবস্থাতেই ‘সংবাদ প্রভাকর’, ‘তত্ত্ববোধিনী’ প্রভৃতি পত্রিকায় প্রবন্ধ লিখতে শুরু করেন। পরবর্তীকালে তিনি নাট্যকার, মঞ্চাধ্যক্ষ এবং ‘মধ্যস্থ’ পত্রিকার সম্পাদক হয়ে ওঠেন। নাটকের প্রকৃতি: মনোমোহনের নাটকগুলির প্রধান বৈশিষ্ট্য হল, বহিরঙ্গ আধুনিক নাটকের মতো কিন্তু অন্তরঙ্গ দেশীয় যাত্রাধর্মী। তাঁর নাটককে যাত্রার মতো খোলা মঞ্চেও অভিনয় করা যায় আবার আধুনিক থিয়েটারের মতোও মঞ্চস্থ করা যায়। ‘বহুবাজার বঙ্গ নাট্যালয়’-এর সঙ্গে মনোমোহন যুক্ত ছিলেন এবং বেশ কয়েকটি নাটক রচনা করেন। বিখ্যাত নাটকসমূহ: তাঁর অন্যতম তিনটি বিখ্যাত নাটক হল- ‘রামাভিষেক’ (১৮৬৮), ‘সতীনাটক’ (১৮৭৪), ও ‘হরিশ্চন্দ্র’ (১৮৭৫) নাটক। অন্যান্য নাটক
- [ন্যাশনাল থিয়েটার সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/briefly-discuss-about-national-theatre/): ন্যাশনাল থিয়েটার সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো ভূমিকা: উনিশ শতকে থিয়েটার ছিল ব্রিটিশ শাসক এবং বাঙালি জমিদারদের বিনোদনের মাধ্যম। কিন্তু নবজাগরণের আলোয় উদ্ভাসিত বাঙালি সমাজ অচিরেই বুঝল যে থিয়েটার শুধুমাত্র বিনোদনের মাধ্যম নয়, সময়ের চাহিদায় তাকে হতে হবে সমাজ বদলের হাতিয়ার। এই ভাবনা থেকেই জনমুখী থিয়েটারের ভাবনার জন্ম হয়েছিল। ন্যাশনাল থিয়েটারের প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে বাংলা থিয়েটারের প্রকৃত গণতন্ত্রীকরণ ঘটেছিল। ফলে, নিয়মিত নাটক অভিনয়ের সুযোগ যেমন তৈরি হল তেমনই বাংলা থিয়েটারও দর্শকের চাহিদা ও সামাজিক দায়দ্ধতার কথা মনে রাখতে বাধ্য হল। সমাজের যে-কোনো শ্রেণির মানুষ রঙ্গমঞ্চে গিয়ে টিকিট কেটে নাটক দেখতে পারলেন, মতামত দিতে পারলেন। উদ্বোধন: ৭ ডিসেম্বের, ১৮৭২, শনিবার, দীনবন্ধু মিত্রের ‘নীলদর্পণ’
- [নাট্যকার মন্মথ রায়ের বিশিষ্টতা আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-characteristics-of-playwright-manmath-roy/): নাট্যকার মন্মথ রায়ের বিশিষ্টতা আলোচনা করো আবির্ভাবকাল: রবীন্দ্রোত্তর যুগের অন্যতম শ্রেষ্ঠ নাট্যকার মন্মথ রায়। মঞ্চনাট্য, চিত্রনাট্য ও বেতার নাট্য- সবরকম নাটক রচনাতেই তিনি ছিলেন সিদ্ধহস্ত। তাঁর ‘মুক্তির ডাক’ একাঙ্ক নাটকটি দিয়ে বাংলা একাঙ্ক নাটকের জয়যাত্রা শুরু। তারপর তিনি রচনা করেন ‘রাজপুরী’, ‘বিদ্যুৎপর্ণা’, ‘বহুরূপী’, ‘উল্কাপাত’, ‘অসাধারণ’, ‘টোটোপাড়া’ প্রভৃতি। তাঁর ‘মুক্তির ডাক’ নাটকটি তীব্র ঘাত-প্রতিঘাতপ্রবণ ও আবেগ-উৎকণ্ঠায় পরিপূর্ণ। বৌদ্ধ যুগে বিম্বিসারের রাজত্বকালে মগধের তরুণ শ্রেষ্ঠী সুন্দরক তার স্ত্রী পদ্মা ও অম্বার কাহিনি। মন্মথ রায়ের পূর্ণাঙ্গ নাটকের মধ্যে বিখ্যাত হল ‘চাঁদ সদাগর’, ‘কারাগার’, ‘অশোক’, ‘মীরকাশিম’, ‘মমতাময়ী হাসপাতাল’, ‘ধর্মঘট’, ‘অমৃত অতীত’ প্রভৃতি। কারাগার: ‘কারাগার’-কে তাঁর শ্রেষ্ঠ নাটকরূপে অভিহিত করা হয়। এখানে ইংরেজ শাসনাধীন সমগ্র
- [উনিশ শতকের বাংলায় নকশা জাতীয় রচনা ও প্রহসন সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখো](https://wbhsnote.in/unish-shotoker-banglay-noksha-o-prohoson/): উনিশ শতকের বাংলায় নকশা জাতীয় রচনা ও প্রহসন সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখো নকশা জাতীয় রচনা: উনিশ শতকে ভবানীচরণ বন্দ্যোপাধ্যায় প্রথম উপন্যাসধর্মী নকশার অবতারণা করেন। তাঁর ‘কলিকাতা কমলালয়’, ‘নববাবুবিলাস’, ‘নববিবিবিলাস’ প্রভৃতি নকশা জাতীয় রচনায় উপন্যাসের অঙ্কুরোদ্গমের চিহ্ন পাওয়া যায়। প্যারীচাঁদ মিত্র বা টেকচাঁদ ঠাকুরের ‘আলালের ঘরের দুলাল’ উনিশ শতকে লিখিত একটি নকশা জাতীয় রচনা। তিনিই সর্বপ্রথম আখ্যানকথাকে কিছুটা হলেও নকশার খর্বতা থেকে রক্ষা করে উপন্যাসের পথ প্রস্তুত করেন। তা ছাড়া উনিশ শতকের মধ্যভাগে কালীপ্রসন্ন সিংহের ‘হুতোম প্যাঁচার নক্শা’য় কলকাতার নাগরিক সমাজের উচ্ছৃঙ্খলতা, নানা কদাচার জীবন্তভাবে বর্ণিত। প্রহসন জাতীয় রচনা: উনিশ শতকের প্রহসন জাতীয় রচনার মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল, মাইকেল মধূসুদন দত্ত লিখিত ‘একেই
- [রবীন্দ্রনাথের হাস্যরসাত্মক নাটকগুলির পরিচয় দাও](https://wbhsnote.in/introduce-the-humorous-plays-of-rabindranath/): রবীন্দ্রনাথের হাস্যরসাত্মক নাটকগুলির পরিচয় দাও হাস্যরসাত্মক নাটক: হাস্যরসাত্মক নাট্যসৃষ্টিতেও রবীন্দ্রনাথ সাফল্য লাভ করেছেন। তাঁর হাস্যরসাত্মক নাটকগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল- ‘গোড়ায় গলদ’, ‘বৈকুণ্ঠের খাতা’, ‘হাস্যকৌতুক’ ও ‘ব্যঙ্গকৌতুক’, ‘চিরকুমার সভা’, ‘শোধবোধ’। গোড়ায় গলদ’: পাঁচ অঙ্কবিশিষ্ট ‘গোড়ায় গলদ’ নাটকটি জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুরের সংগীত সমাজের অভিনয়ের প্রয়োজনে রচিত হয়। বঙ্গদেশের পারিবারিক চালচিত্রে কৌতুক ও করুণার সমন্বয়ে মিলনান্তক একটি মধুর কমেডি। ‘বৈকুণ্ঠের খাতা’: মাত্র তিন অঙ্কবিশিষ্ট ‘বৈকুণ্ঠের খাতা’ নাটকটিতে স্বচ্ছ হাস্যরসের উৎসারণ ঘটেছে এবং তার মধ্যেই রয়েছে করুণরসের অন্তঃসলিলা ফল্গুধারা। ‘হাস্যকৌতুক’ ও ‘ব্যঙ্গকৌতুক’ : ‘হাস্যকৌতুক’ ও ‘ব্যঙ্গকৌতুক’ নাটক শিশুদের নিছক হাস্যরস পরিবেশনের মাধ্যমে আমোদ দেওয়ার জন্য রচিত। ‘হাস্যকৌতুক’ পনেরোটি ছোটো ছোটো নাটকের সমষ্টি। এর মধ্যে উল্লেখযোগ্য
- [রবীন্দ্রনাথের রূপক-সাংকেতিক নাটকের পরিচয় দাও](https://wbhsnote.in/introduce-allegorical-plays-of-rabindranath/): রবীন্দ্রনাথের রূপক-সাংকেতিক নাটকের পরিচয় দাও রূপক সাংকেতিক নাটক: রূপক-সাংকেতিক নাটকে রবীন্দ্রনাথের কৃতিত্ব অবিসংবাদিত। তাঁর প্রায় সব রূপক-সাংকেতিক নাটকের তত্ত্ববস্তু ও নাট্যসংঘাতের মূলে আছে এক মৌলিক দ্বন্দ্ব-প্রাণধর্মের সঙ্গে জড়ধর্মের দ্বন্দ্ব। রবীন্দ্রনাথের রূপক-সাংকেতিক নাটকগুলির মধ্যে অন্যতম- ‘শারদোৎসব’, ‘প্রায়শ্চিত্ত’, ‘রাজা’, ‘অচলায়তন’, ‘ডাকঘর’, ‘ফাল্গুনী’, ‘মুক্তধারা’, ‘রক্তকরবী’, ‘কালের যাত্রা’, ‘তাসের দেশ’। ‘শারদোৎসব’, ‘রাজা’: বোলপুরের ব্রহ্মচর্যাশ্রমে শারদীয়া পূজার সময় ছাত্রদের অভিনয়ের জন্য ঋতুপ্রশস্তি পর্যায়ের নাটিকা ‘শারদোৎসব’। বিশ্বপ্রকৃতির সঙ্গে বিশ্বপ্রাণের মিলনে ঋতু উৎসবকেই বেছে নিয়েছিলেন রবীন্দ্রনাথ। এই পর্যায়ে ‘রাজা’ নাটকটি ‘গীতাঞ্জলি’ পর্বের রচনা, যেখানে অন্তরের দৃষ্টিকেই তিনি প্রাধান্য দিয়েছেন। রানি সুদর্শনা বাহ্যরূপে সুন্দরাতীত অরূপকে সন্ধান করেছিলেন। তার অন্তরের আঁধারকে আলোয় উদ্ভাসিত করতেই রাজার আঁধারে অবস্থান। ‘অচলায়তন’ ও
- [রবীন্দ্রনাথের নৃত্যনাট্যের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও](https://wbhsnote.in/brief-introduction-to-rabindranaths-dance-drama/): রবীন্দ্রনাথের নৃত্যনাট্যের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও নৃত্যনাট্য রচনার প্রেক্ষাপট: নৃত্যকে নাট্যের প্রকাশভঙ্গিরূপে ব্যবহারের অভিপ্রায় থেকেই রবীন্দ্রনাথ নৃত্যনাট্যগুলি রচনা করেছিলেন। যেমন গীতিনাট্য দিয়ে নাট্যরচনার সূচনা তেমনই নাটকের সমাপন পর্বে তিনি নৃত্যনাট্য প্রণয়নে মনোনিবেশ করেন। ‘বলাকা’ পর্ব থেকেই রবীন্দ্রনাথ যে গতিময়তাকে জীবনের পরমধর্ম বলে মনে করেছেন, সেই রূপকে প্রকাশ করার জন্যই তিনি আশ্রয় গ্রহণ করেছেন নৃত্যের। তাঁর নৃত্যনাট্যগুলির মধ্যে মণিপুরি, কথাকলি, কথক, বাউল ও বিদেশি লোকনৃত্যের আংশিক রূপ প্রকাশ পায়। রবীন্দ্র নৃত্যনাট্যগুলির তিনটি প্রধান অংশ- নৃত্য, নাট্য ও গীত। তাঁর নৃত্যনাট্যগুলির মধ্যে উল্লেখ্য-‘নটীর পূজা’, ‘শাপমোচন’, ‘চিত্রাঙ্গদা’, ‘চণ্ডালিকা’, ‘শ্যামা’। ‘নটীর পূজা’ : ‘পূজারিণী’ নামক কবিতা অবলম্বনে ‘নটীর পূজা’ নৃত্যনাট্যটি রচিত। সংক্ষিপ্ত পরিসরের মধ্যে বৌদ্ধশক্তি
- [রবীন্দ্র গীতিনাট্য ও কাব্যনাট্য সম্পর্কে আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-rabindras-lyrical-drama-and-poetic-drama/): রবীন্দ্র গীতিনাট্য ও কাব্যনাট্য সম্পর্কে আলোচনা করো গীতিনাট্য: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের কাব্যনাট্য ও গীতিনাট্যসমূহ হয়ে উঠেছিল বিচিত্র রসসমৃদ্ধ। রবীন্দ্রনাথের গীতিনাট্যগুলির মধ্যে ‘বাল্মীকি প্রতিভা’, ‘কালমৃগয়া’ ও ‘মায়ার খেলা’- এই তিনটি প্রধান। বিহারীলালের ‘সারদামঙ্গল’-এর প্রভাবে রবীন্দ্রনাথ অল্প বয়সে রচনা করেছিলেন ‘বাল্মীকি প্রতিভা’। আলোচ্য নাটকের মধ্যে দেশি-বিদেশি নানা বিচিত্র রাগরাগিণীর লীলা দ্বারা এক অপূর্ব সংগীতের মায়াপুরী সৃষ্টি হয়েছে। দশরথের শব্দভেদী বাণে অধমুনির পুত্রহত্যার রামায়ণ বর্ণিত কাহিনি ‘কালমৃগয়া’র বিষয়। ‘মায়ার খেলা’য় ‘বাল্মীকি প্রতিভা’র মতো সুরের মধ্য দিয়ে নাটকীয় ঘটনা বিবৃত হয়েছে। ‘মায়ার খেলা’, ‘মানসী’-র যুগে লেখা।  কাব্যনাট্য: রবীন্দ্রনাথের কাব্যনাটকগুলির মধ্যে উল্লেখ্য- ‘রুদ্রচণ্ড’, ‘প্রকৃতির প্রতিশোধ’, ‘রাজা ও রাণী’, ‘বিসর্জন’, ‘মালিনী’। রবীন্দ্রনাথ ‘রাজা ও রাণী’ নাটকে ভোগকে
- [রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-plays-of-rabindranath-tagore/): রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো আবির্ভাবকাল: পারিবারিক আবহেই রবীন্দ্রচিত্তে নাট্যভাবনার উদ্ভব হয়েছিল। জোড়াসাঁকোর বাড়িতে যে অভিনয় হত তাতে বালক রবি বারে বারে যোগ দিতেন এবং পরে এরই প্রভাবে তিনি নাটক রচনায় ব্রতী হন। নাট্যসম্ভার: রবীন্দ্রনাথের নাটকগুলিকে বিষয়বস্তুর নিরিখে কয়েকটি ভাগে ভাগ করা যায়- গীতিনাটক : ‘বাল্মীকি প্রতিভা’ (১৮৮১) তাঁর প্রথম গীতিনাটক এবং ১৯৩৯-এ শেষ নাটক লেখেন ‘শ্যামা’। ‘বাল্মীকি প্রতিভা’-র পর ‘প্রায়শ্চিত্ত’, ‘কালমৃগয়া’, ‘মায়ার খেলা’ লেখেন। এই জাতীয় নাটকে প্রধান বিষয় সুরের অভিনবত্ব। মনস্তাত্ত্বিক নাটক: এরপর মনস্তাত্ত্বিক ভাবনার আশ্রয়ে লেখা নাটকগুলি হল-‘প্রকৃতির প্রতিশোধ’, ‘রাজা ও রাণী’, ‘বিসর্জন’ ‘রাজর্ষি’ উপন্যাসের নাট্যরূপ), ‘মালিনী’, ‘তপতী’ ইত্যাদি। কাব্যপ্রধান নাটক: এরপর তিনি কয়েকটি কাব্যপ্রধান নাটক লেখেন।
- [জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-plays-of-jyotirindranath-tagore/): জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো ভূমিকা: জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুর তাঁর জীবনস্মৃতিতে লিখেছেন- “হিন্দুমেলার পর হইতে কেবলই আমার মনে হইত-কি উপায়ে দেশের প্রতি লোকের অনুরাগ ও স্বদেশপ্রীতি উদ্বোধিত হইতে পারে।”- এরপরই তিনি ঐতিহাসিক কাহিনি নিয়ে নাটক লিখতে প্রবৃত্ত হলেন। নাট্যসম্ভার: বিষয়বস্তু অনুযায়ী জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুরের নাটকসমূহকে কয়েকটি শ্রেণিতে ভাগ করা যায়- ঐতিহাসিক নাটক: জ্যোতিরিন্দ্রনাথের গুরুত্বপূর্ণ কিছু ঐতিহাসিক নাটক হল- ‘পুরুবিক্রম’ (১৮৭৪), ‘সরোজিনী’ (১৮৭৫), ‘অশ্রুমতী’ (১৮৭৯), ‘স্বপ্নময়ী’ (১৮৮২) প্রভৃতি। প্রহসন : জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুরের কিছু উল্লেখযোগ্য প্রহসন হল- ‘কিঞ্চিৎ জলযোগ’ (১৮৭২), ‘এমন কর্ম আর করব না’ (১৮৭৭)-এই প্রহসন পরে ‘অলীকবাবু’ নামে প্রকাশিত হয়। ‘হিতে বিপরীত’ (১৮৯৬), ‘হঠাৎ নবাব’ (১৮৮৪), ‘দায়ে প’ড়ে দারগ্রহ’ (১৮৯০) ইত্যাদি। শেষ
- [ক্ষীরোদপ্রসাদ বিদ্যাবিনোদের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো](https://wbhsnote.in/discuss-the-plays-of-kshirodprasad-vidyavinod/): ক্ষীরোদপ্রসাদ বিদ্যাবিনোদের নাট্যকৃতিত্ব আলোচনা করো নাট্যজীবনের সূচনা: রসায়নশাস্ত্রের কৃতী ছাত্র হলেও ক্ষীরোদপ্রসাদ শৈশব থেকেই সাহিত্যের প্রতি অনুরক্ত ছিলেন। মাত্র বাইশ বছর বয়সে তাঁর ‘রাজনৈতিক সন্ন্যাসী’ (১৮৮৫) নামক একটি আখ্যায়িকা দুই খণ্ডে প্রকাশিত হয়। পরবর্তীকালে নাট্যজগতের প্রতি আকর্ষণবশত অধ্যাপনাবৃত্তি ত্যাগ করে নাট্যরচনায় আত্মনিয়োগ করেন। নাট্যসম্ভার: ক্ষীরোদপ্রসাদের গীতিনাট্যগুলিতে আরব-পারস্য-তুরস্কের উপাখ্যান ব্যবহৃত হয়েছে। রোমান্স, কৌতুক, রোমাঞ্চকর রূপকথা এবং নৃত্যগীতের সমন্বয়ে এই গীতিনাট্যগুলি অত্যন্ত জনপ্রিয় হয়েছিল। তাঁর রচিত ‘আলিবাবা’, ‘বেদৌরা’, ‘আলাদিন’, ‘বরুণা’, ‘ভূতের বেগার’ প্রভৃতি এখনও উপভোগ্য। পৌরাণিক নাটক: পৌরাণিক নাটক ‘বজ্রবাহন’ লিখে তিনি ‘বিদ্যাবিনোদ’ উপাধি লাভ করেন। এ ছাড়াও ‘সাবিত্রী’, ‘ভীষ্ম’, ‘রঞ্জাবতী’, ‘রামানুজ’, ‘নরনারায়ণ’ প্রভৃতি পুরাণভিত্তিক নাটক তিনি রচনা করেছিলেন। ঐতিহাসিক নাটক: ক্ষীরোদপ্রসাদ

## Pages

- [HS 4th Semester Education](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-education/): HS 4th Semester Education UNIT 2 : মানসিক স্বাস্থ্য ও কল্যাণ প্রশ্ন উত্তর শিক্ষাগত প্রযুক্তিবিদ্যা প্রশ্ন উত্তর
- [HS 4th Semester Philosophy](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-philosophy/): HS 4th Semester Philosophy তৃতীয় অধ্যায় : আরোহ অনুমানের স্বরূপ প্রশ্ন উত্তর চতুর্থ অধ্যায় : কারণতা প্রশ্ন উত্তর ষষ্ঠ অধ্যায় : রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের মানবতাবাদ, স্বামী বিবেকানন্দের কর্মযোগ ও মহাত্মা গান্ধীর অহিংসতা প্রশ্ন উত্তর
- [HS 4th Semester History](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-history/): HS 4th Semester History তৃতীয় অধ্যায় : সংগঠিত জাতীয়তাবাদী রাজনীতির উত্থান : প্রাক ১৯১৭ ও উত্তর ১৯১৭ খ্রিস্টাব্দ, প্রথম বিশ্বযুদ্ধ পর্যন্ত চতুর্থ অধ্যায় : ভারতের উপর প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রভাব প্রশ্ন উত্তর পঞ্চম অধ্যায় : স্বাধীনতার পথে প্রশ্ন উত্তর ষষ্ঠ অধ্যায় : স্বাধীনতা উত্তর ভারত প্রশ্ন উত্তর সপ্তম অধ্যায় : জাতিগঠন ও সম্পর্কিত দিকসমূহ প্রশ্ন উত্তর
- [Eleven 2nd Semester Bengali](https://wbhsnote.in/eleven-2nd-semester-bengali/): Eleven 2nd Semester Bengali গল্প ছুটি – রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর তেলেনাপোতা আবিষ্কার – প্রেমেন্দ্র মিত্র কবিতা ভাব সম্মিলন - বিদ্যাপতি লালন শাহ ফকিরের গান – লালন শাহ নুন – জয় গোস্বামী নুন – জয় গোস্বামী পর্ব ২ নুন – জয় গোস্বামী পর্ব ৩ নাটক আগুন – বিজন ভট্টাচার্য পূর্ণাঙ্গ সহায়ক গ্রন্থ পঞ্চতন্ত্র – সৈয়দ মুজতবা আলি বই কেনা আজব শহর কলকেতা পঁচিশে বৈশাখ আড্ডা বাংলা শিল্প-সাহিত্য ও সংস্কৃতির ইতিহাস আধুনিক বাংলা সাহিত্যের ধারা ঊনবিংশ শতাব্দীর সামাজিক, ধর্মীয় ও শিক্ষা সংস্কার আন্দোলন বাংলা সাময়িক পত্রের উদ্ভব ও বিকাশ বাংলা গদ্য-প্রবন্ধের ধারা কাব্য-কবিতার ধারা বাংলা নাটক ও যাত্রার ধারা ঊপন্যাস ও ছোটোগল্প লৌকিক
- [HS 4th Semester English](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-english/): HS 4th Semester Political Science Down the Rabbit-Hole Questions and Answers (Marks 6) Three Questions Questions and Answers (Marks 6)  
- [HS 4th Semester Political Science](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-political-science/): HS 4th Semester Political Science প্রথম অধ্যায় : আন্তর্জাতিক সম্পর্ক : মূল ধারণা এবং রাজনৈতিক মতবাদসমূহ  6 নম্বরের বড়ো প্রশ্ন উত্তর দ্বিতীয় অধ্যায় : প্রধান আঞ্চলিক সংগঠনসমূহ প্রশ্ন উত্তর 4 নম্বরের প্রশ্ন উত্তর তৃতীয় অধ্যায় : বিশ্বায়ন প্রশ্ন উত্তর 6 নম্বরের প্রশ্ন উত্তর চতুর্থ অধ্যায় : ভারত সরকারের বিভিন্ন বিভাগসমূহ প্রশ্ন উত্তর 2 নম্বরের প্রশ্ন উত্তর ষষ্ঠ অধ্যায় : সংবিধান সংশোধন এবং স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন প্রশ্ন উত্তর 6 নম্বরের প্রশ্ন উত্তর
- [HS 4th Semester Bengali](https://wbhsnote.in/hs-4th-semester-bengali/): HS 4th Semester Bengali হলুদ পোড়া গল্পের প্রশ্ন উত্তর হারুন সালেমের মাসি গল্পের প্রশ্ন উত্তর তিমির হননের গান কবিতার প্রশ্ন উত্তর নানা রঙের দিন নাটকের প্রশ্ন উত্তর ডাকঘর নাটকের প্রশ্ন উত্তর বাঙালির চিত্রকলার ইতিহাস প্রশ্ন উত্তর প্রদত্ত অনুচ্ছেদের ভিত্তিতে প্রবন্ধ রচনা
- [একাদশ শ্রেণি ইতিহাস ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI History 2nd Semester](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%87%e0%a6%a4%e0%a6%bf%e0%a6%b9%e0%a6%be%e0%a6%b8-%e0%a7%a8%e0%a6%af%e0%a6%bc-%e0%a6%b8/): একাদশ শ্রেণি ইতিহাস ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI History 2nd Semester ১। রাষ্ট্রের প্রকৃতি ৪ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তরসমূহ ৮ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তরসমূহ ২। সাংস্কৃতিক পরম্পরার পরিবর্তন প্রশ্ন ও উত্তর ৪ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তরসমূহ  
- [একাদশ শ্রেণি দর্শন ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%a6%e0%a6%b0%e0%a7%8d%e0%a6%b6%e0%a6%a8-%e0%a7%a8%e0%a6%af%e0%a6%bc-%e0%a6%b8%e0%a7%87/): একাদশ শ্রেণি দর্শন ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester UNIT – 1 যুক্তিবিজ্ঞানের প্রকৃতি – অবরোহ এবং আরোহ পদ, বাক্য, বচন, পদের ব্যাপ্যতা, সত্যতা ও বৈধতা প্রশ্ন উত্তর UNIT – 2 ১। ভারতীয় নীতিবিদ্যা ৩ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ২। পুরুষার্থ ৩ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৩। শ্রীমদ্ভগবতগীতা-নিষ্কাম কর্মের ধারণা ৬ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর
- [একাদশ শ্রেণি শিক্ষাবিজ্ঞান ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%b6%e0%a6%bf%e0%a6%95%e0%a7%8d%e0%a6%b7%e0%a6%be%e0%a6%ac%e0%a6%bf%e0%a6%9c%e0%a7%8d-2/): একাদশ শ্রেণি শিক্ষাবিজ্ঞান ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester ১.১ শিক্ষামনোবিজ্ঞান ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ১.২ মানব আচরণের ভিত্তি ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ১.৩ শিক্ষামনোবিজ্ঞানের চিন্তাধারা ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ১.৪ মনোবিজ্ঞানে অনুসন্ধানের পদ্ধতি ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর
- [একাদশ শ্রেণি রাষ্ট্রবিজ্ঞান ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%b0%e0%a6%be%e0%a6%b7%e0%a7%8d%e0%a6%9f%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a6%ac%e0%a6%bf%e0%a6%9c-2/): একাদশ শ্রেণি রাষ্ট্রবিজ্ঞান ২য় সেমিস্টার | WBCHSE XI 2nd Semester রাষ্ট্রবিজ্ঞান মতবাদ এবং ধারণাসমূহ রাজনৈতিক তত্ত্বের মূল ধারণাসমূহ 2 নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৬ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর জাতি ও জাতীয়তাবাদ ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৪ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর সরকারের বিভিন্ন রূপ ২ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৬ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর সমসাময়িক ভারতীয় রাজনৈতিক চিন্তা : নির্বাচিত চিন্তাবিদগণ ৬ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর রাষ্ট্রবিজ্ঞান মতবাদ এবং ধারণাসমূহ মৌলিক অধিকার ও কর্তব্যসমূহ 2 নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৪ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর নির্বাচন এবং প্রতিনিধিত্ব 2 নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর ৪ নম্বরের প্রশ্ন ও উত্তর
- [Eleven English 2nd Semester WBCHSE](https://wbhsnote.in/eleven-english-2nd-semester-wbchse/): Eleven English 2nd Semester WBCHSE PROSE 1. The Garden Party – Katherine Mansfield Click Here for 2 Marks Question & Answer Click Here for 6 Marks Question & Answer 2. Jimmy Valentine – O. Henry Click Here for 2 Marks Question & Answer Click Here for 6 Marks Question & Answer 3. Of Studies – Francis Bacon Click Here for 2 Marks Question & Answer Click Here for 6 Marks Question & Answer 4. Nobel Lecture – Mother Teresa Click Here for 2 Marks Question & Answer Part – 1 Click Here for 2 Marks Question & Answer Part –
- [একাদশ শ্রেণি দর্শন](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%a6%e0%a6%b0%e0%a7%8d%e0%a6%b6%e0%a6%a8/): একাদশ শ্রেণি দর্শন Unit -1 : ভারতীয় দর্শনের ভূমিকা ভারতীয় দর্শন সম্প্রদায়ের শ্রেণিবিভাগ MCQ জ্ঞানলাভের ছয়টি পদ্ধতি – প্রমাণ সম্পর্কে ভারতীয় তত্ত্বসমূহ MCQ চার্বাক কর্তৃক অনুমান প্রমাণ খন্ডন MCQ ন্যায়সম্মত প্রত্যক্ষের লক্ষণ MCQ নির্বিকল্পক ও সবিকল্পক প্রত্যক্ষের পার্থক্য MCQ
- [Eleven English](https://wbhsnote.in/eleven-english/): VERSE Composed Upon Westminster Bridge – William Wordsworth The Bangle Sellers – Sarojini Naidu The Second Coming MCQ – W. B. Yeats PROSE An Astrologer’s Day – R. K. Narayan The Swami and Mother Worship – Sister Nivedita Amarnath – Sister Nivedita RAPID READER Macbeth Othello As You Like It
- [একাদশ শ্রেণি শিক্ষাবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%b6%e0%a6%bf%e0%a6%95%e0%a7%8d%e0%a6%b7%e0%a6%be%e0%a6%ac%e0%a6%bf%e0%a6%9c%e0%a7%8d%e0%a6%9e/): একাদশ শ্রেণি শিক্ষাবিজ্ঞান ১ম সেমেস্টার শিক্ষার অর্থ ধারণা ও লক্ষ্যসমূহ শিক্ষার বিভিন্ন রূপ শিক্ষায় সংস্থাসমূহ পথনির্দেশকারী শিক্ষাসংস্থাসমূহ শিক্ষাগত দর্শনের অর্থ ভারতীয় দর্শন সম্প্রদায়
- [একাদশ শ্রেণি সংস্কৃত](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%b8%e0%a6%82%e0%a6%b8%e0%a7%8d%e0%a6%95%e0%a7%83%e0%a6%a4/): একাদশ শ্রেণি সংস্কৃত ১ম সেমেস্টার Part 1 – সংস্কৃত সাহিত্য Unit – 1 : গদ্য উপমন্যুকথা MCQ Unit – 2 : পদ্য বর্ষাবর্ণনম MCQ Unit – 3 : দৃশ্যকাব্য কৃপণঃ কপালী MCQ Unit – 5 : বৈদিক, জাতীয় মহাকাব্য ও লৌকিক সংস্কৃত সাহিত্যের ইতিহাস 1. বৈদিক সাহিত্য 2. বাল্মীকি-রামায়ণ 3. সংস্কৃত গল্পসাহিত্য
- [একাদশ শ্রেণি রাষ্ট্রবিজ্ঞান](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%b0%e0%a6%be%e0%a6%b7%e0%a7%8d%e0%a6%9f%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a6%ac%e0%a6%bf%e0%a6%9c%e0%a7%8d/): একাদশ শ্রেণি রাষ্ট্রবিজ্ঞান ১ সেমেস্টার বিষয় হিসেবে রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রকৃতি ও পরিধি রাষ্ট্রঃ সংজ্ঞা ও বৈশিষ্ট্যসমূহ নাগরিকত্ব সংবিধানঃ সংজ্ঞা ও প্রকার ভারতের সংবিধান রচনা ও সংবিধানের দর্শন ভারতীয় সংবিধানের প্রধান বৈশিষ্ট্যসমূহ
- [একাদশ শ্রেণি ইতিহাস](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%87%e0%a6%a4%e0%a6%bf%e0%a6%b9%e0%a6%be%e0%a6%b8/): একাদশ শ্রেণি ইতিহাস ১ সেমেস্টার প্রথম অধ্যায় ইতিহাস পাঠ MCQ প্রশ্ন ও উত্তর ইতিহাস চেতনা ১ম পর্ব ইতিহাস চেতনা ২য় পর্ব তিনটি মহাদেশ জুড়ে একটি সাম্রাজ্য ১ম পর্ব রাজনীতির বিবর্তন – শাসনতান্ত্রিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক ধারণা
- [একাদশ শ্রেণি বাংলা](https://wbhsnote.in/%e0%a6%8f%e0%a6%95%e0%a6%be%e0%a6%a6%e0%a6%b6-%e0%a6%b6%e0%a7%8d%e0%a6%b0%e0%a7%87%e0%a6%a3%e0%a6%bf-%e0%a6%ac%e0%a6%be%e0%a6%82%e0%a6%b2%e0%a6%be/): গল্প পুঁই মাচা MCQ প্রবন্ধ বিড়াল MCQ কবিতা ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর MCQ সাম্যবাদী MCQ আন্তর্জাতিক গল্প বিশাল ডানাওয়ালা থুরথুরে বুড়ো ভারতীয় কবিতা চারণকবি MCQ ভাষা বিশ্বের ভাষা ও ভাষা পরিবার বাংলা ভাষার উদ্ভব ও ক্রমবিকাশ ভারতে প্রচলিত ভাষা পরিবার বাংলা ভাষার বৈচিত্র্য বাংলা শিল্প-সাহিত্য ও সংস্কৃতির ইতিহাস প্রাচীন বাংলা : সমাজ ও সাহিত্য শ্রীকৃষ্ণকীর্তন বৈষ্ণব পদাবলী চৈতন্য ও চৈতন্যজীবনী মঙ্গলকাব্য অনুবাদ ইসলামীয় ধারা শাক্ত পদাবলী
- [Disclaimer](https://wbhsnote.in/disclaimer/): Disclaimer for wbhsnote If you require any more information or have any questions about our site’s disclaimer, please feel free to contact us by email at prayaseduwb@gmail.com. Disclaimers for wbhsnote All the information on this website – www.wbhsnote.in- is published in good faith and for general information purpose only. wbhsnote does not make any warranties about the completeness, reliability and accuracy of this information. Any action you take upon the information you find on this website (wbhsnote), is strictly at your own risk. wbhsnote will not be liable for any losses and/or damages in connection with the use of our
- [Contact Us](https://wbhsnote.in/contact-us/): Contact Us আমাদের লেখা সম্পর্কে আপনার মূল্যবান পরামর্শ, প্রশ্ন, বিজ্ঞাপন, উত্তর প্রদান ইত্যাদি যেকোনো বিষয়ের জন্য আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন। যোগাযোগ:– Email : prayasupload@gmail.com
- [About Us](https://wbhsnote.in/about-us/): About Us পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক শিক্ষা পর্ষদ ও উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদের অধীনস্থ সমস্ত ছাত্রছাত্রীদের পড়াশোনার অনলাইন মাধ্যম হল wbhsnote.in । আমাদের একমাত্র উদ্দেশ্য নবম শ্রেণি থেকে দ্বাদশ শ্রেণির সমস্ত বিষয়কে খুব সুন্দরভাবে ছাত্রছাত্রীদের কাছে উপস্থাপন করা। নবম শ্রেণি থেকে দ্বাদশ শ্রেণির যেকোনো বিষয়ের প্রশ্নের উত্তর ছাত্রছাত্রীরা এখান থেকে পেয়ে উপকৃত হবেন এই আশা রাখি। নবম শ্রেণি থেকে দ্বাদশ শ্রেণির যে-কোনো বিষয়ের সমস্ত ধরণের প্রশ্নের উত্তর খুব সহজভাবে ছাত্রছাত্রীদের কাছে তুলে ধরার এক ক্ষুদ্র প্রয়াস। আমরা অতি দ্রুত আমাদের ওয়েবসাইটে নবম শ্রেণি থেকে দ্বাদশ শ্রেণির সমস্ত বিষয়ের প্রশ্নোত্তর আপলোড করার চেষ্টা করছি। কৃতজ্ঞতা স্বীকার :- আমাদের ওয়েবসাইটে তুলে ধরা বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর
- [Privacy Policy](https://wbhsnote.in/privacy-policy-2/): Privacy Policy Last updated: April 27, 2024 This Privacy Policy describes Our policies and procedures on the collection, use and disclosure of Your information when You use the Service and tells You about Your privacy rights and how the law protects You. We use Your Personal data to provide and improve the Service. By using the Service, You agree to the collection and use of information in accordance with this Privacy Policy. This Privacy Policy has been created with the help of the Privacy Policy Generator. Interpretation and Definitions Interpretation The words of which the initial letter is capitalized have meanings


[comment]: # (Generated by Hostinger Tools Plugin)